一条条弹幕“嗖嗖”地在大屏幕上滚动，学生上课居然集体玩起了手机？!不要惊讶，这是武汉工程科技学院《管理学》课程的真实课堂。“手机适时参与互动让我们可以通过匿名提问方式畅所欲言，老师也会根据我们发送弹幕内容了解我们的想法，这样的教学方法我们都挺喜欢的。”该校2023级电子商务3班学生吴炎说。

　　《管理学》课堂上，屏幕上正在展示不同的激励理论，老师正在就激励的动机娓娓道来，讲台下同学们严肃地盯着手机屏幕，手指还在不停地快速按动……没错，他们在发弹幕。

　　不一会儿，大屏幕上就飘过了一串又一串的文字，“加分就好”“多表扬”“平时分加满”……同学们看着弹幕笑得前仰后合，严肃的课堂立刻变得轻松愉悦。几个知识点讲完了，老师又开始发布在线答题和随机点名提问，学生也迅速在手机上同步作答。

　　每周进行微信课程群管理故事分享时，学生在线匿名讨论发表观点，“雨课堂”等线上教学工具辅助教学，课前同学们扫描或输入“暗号”才能进入“房间”，在线答题等，线上适时互动拉近师生距离，学生学习充满神秘感和空间感。

　　“这种辅助教学方式只需要手机就能完成与学生的实时互动，能很好解决《管理学》这门大课上的师生交流不足问题。”该校《管理学》课程负责人叶舜说，“每学期集中备课时，课程组的老师都会设计多样化的教学活动确保课程质量。之前学生通过在线课程讨论区分享影视作品中的管理情景时，有共鸣的学生会下方评论区积极留言发表观点，画面像极了静态版的弹幕。后来课程组老师们就一致通过在授课课程中开启弹幕，并根据课程章节内容对每次课弹幕话题进行设计，营造了积极互动的课堂氛围，有效提高了课堂的抬头率。”（中国教育在线 通讯员：邵国超）