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湖北交通职业技术学院：构筑“双师”能力提升平台 打造教师培养“湖交模式”
湖北交通职业技术学院“新能源汽车技术”教师教学创新团队，以打造德技双馨、创新协作、结构合理的创新团队为目标，以新时代高水平教师队伍为引领，以师资能力提升为导向，构筑“职业-产业-行业-企业-专业”五维双师能力提升平台，打造“双师型”教师能力培养“湖交模式”，以师资之力铸牢育人之本，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。
（一）聚焦关键问题，破解培养难题
为有效推动国家级职业教育教师团队建设，教育部教师工作司促成13所学校间成立“现代交通运输（一）”协作共同体，共同开展课题研究以解决教育教学技术难题。湖北交通职业技术学院作为该共同体中的一般课题单位，围绕主课题“校企双元育人”目标，联合6所学校及2家企业，针对新能源汽车专业校企合作存在的持续性不足、企业参与深度不够以及学生职业能力难以适应复杂工作情景等问题，成立“主体联合”“队伍结合”“知识聚合”“流程整合”“文化契合”五个协同攻关小组，对5个领域的教育教学技术难题展开深入研究，取得了丰富的研究成果。
提出“五重螺旋”系统育人理念。基于“三重螺旋”理论（政府-产业-学校），依据国务院《关于深化产教融合的若干意见》中“形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局”精神，发展提出了“五重螺旋”概念；借鉴经济学等相关理论，提出了“五重螺旋产教融合系统”理论，并撰写了专著；从教育功能视角，提出了“五重螺旋”系统育人理念，即合作育人主体在一个合作周期结束后，需要确立新的合作目标，创新合作模式，才能保证合作关系的持续性。丰富了产教融合育人理论，为多元主体协同育人提供了理论支撑。
创新“五合聚力”多元育人模式。基于“五重螺旋产教融合系统”育人理念，立足高水平专业群建设，形成成熟的“五合聚力”育人模式。“主体联合”创新多元主体协同育人的体制机制，“队伍结合”构筑“三室两院一中心一基地”的教师教学创新团队培养平台，“知识聚合”构建“一体化设计、模块化课程、颗粒化素材”的教学资源开发路径，“流程整合”重构“学训练考评研创”的教学流程，“文化契合”搭建“多维立体、互动交融”的文化育人平台。从“体制机制、队伍、课程、基地和文化”方面，聚合多元主体合作要素，深度参与人才培养全过程，打造协同育人共同体，为高水平专业群育人提供新模式。
（二）构筑五个平台，提升关键能力
教师团队的建设不再是单一的校内培养，而是将“高水平、结构化、创新型”的教师队伍作为建设目标和方向，为此，团队精心构筑五维平台支撑提升教师教育教学能力，即“职业+‘双师型’培养培训基地”“产业+汽车产业学院”“行业+行业产教融合共同体”“企业+现场工程师培养计划”和“专业+汽修技能高考”，平台各有侧重，相互支撑，共同构成“湖交模式”的坚实基石。
创建职业+双师型素质提升训练基地。致力服务企业教师发展，通过岗课融通，将汽车产业典型岗位工作任务、新技术、新工艺和职业能力要求融入教师培训，提升教师的模块化教学设计实施能力。通过证赛融通，结合证书标准和大赛标准互补，提高教师的技术技能积累创新能力。这一平台的建立，为教师的职业发展提供了强有力的支持。
打造产业+汽车产业学院高质量实体。服务汽车产业人才供给，通过课证融通，将汽车行业的职业资格、职业技能等级认证内容融入课程，具化实训教学目标，提升教师实习实训指导能力。这一平台的实施，不仅优化了课程体系，更提高了人才培养的质量。
加强行业+行业产教融合共同体赋能。赋能产教需求对接，通过课赛融通，将汽车行业技能竞赛、企业技能大比武等内容融入课程，通过课赛互促，提升教师教学的评价能力，提高学生的专业技术技能水平。同时，实现岗赛融通，将岗位技能要求和技能大赛标准融入课程标准，提升教师课程标准开发能力，提高学生岗位适应能力。这一平台的搭建，为产教融合的深入发展提供了有力保障。
推进企业+现场工程师培养计划实施。致力提质企业高素质人才需求，通过岗证融通，将岗位技能要求与证书标准纳入现场工程师班课程内容，开展线上线下混合式教学，提升教师信息技术应用能力，提高汽车专业人才培养质量。这一平台的实施，为企业培养了一批既懂技术又懂管理的复合型人才。
建立专业+汽修技能高考协作共同体。服务现代职教高考，机考理论教师团队与技能操作教师团队分工协作，提升教师团队协作能力，为现代职教高考提供智力支撑。这一平台的建立，为职业教育的升学渠道提供了有力保障。
（三）培养成效显著，先行示范引领
“湖交模式”的成功实践，不仅促进了教师个人的成长，更发挥了教师团队的辐射示范作用。在团队建设期间，该团队取得了丰硕的成果。有3名教师荣获国家级教学成果二等奖，多人获得全国职业教育名师名匠、全国黄炎培职业教育杰出教师奖、湖北省技术能手、交通青年科技英才等称号。新能源汽车技术团队也顺利通过第二批全国职业教育教师教学创新团队中期验收。同时，该团队创建的教师能力培养“湖交模式”也受到了社会各界的广泛关注。他们先后在中国汽车职教年会、机械行业产教联盟峰会以及全国汽车行指委新能源汽车专指委工作会议上进行分享，得到了新华网、人民网、中国交通报、极目新闻等主流媒体的关注报道。国内30余所院校也慕名来校交流学习，共同探讨职业教育的未来发展之路。
“湖交模式”示范引领，为职业院校“双师型”教师培养先行探路，为汽车行业培养“新汽车人才”添砖加瓦。展望未来，湖北交通职业技术学院新能源汽车技术教师教学创新团队将继续秉承初心，不断强化师德师风引领，锻造师德高尚、技艺精湛、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，力争成为国家职业教育改革攻坚的“先锋队”，为我国特色职业教育创新发展之路贡献智慧和力量。（通讯员：李远军 李刚）
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