7月18日—21日，中国教育学会科学教育分会2022年学术年会在长沙召开，本届学术会议由中国教育学会科学教育分会主办，长沙师范学院承办。会议采取“线上+线下”的形式，国内外多所高等院校科学教育专业相关院系的院长、专业负责人、教授及教师代表，多地科学教研员、中小学科学教师，共计352人参加线下会议，106人参加线上会议。

中国教育学会科学教育分会2022年学术年会开幕式

　　本次会议主题为“高质量科学教育专业人才培养体系建设与实践”，旨在促进各层次科学教育工作者分享近年来全国科学教育学科与专业建设；以及中小学科学教育创新改革发展的新成果、新经验；共同探讨科学教育学科与专业创新发展的新方向、新思路，为实现全国基础科学教育的腾飞培养高素质的科学教育专业人才。

　　大会开幕式于7月19日上午9时在长沙师范学院田汉剧院展开。出席本次开幕式的嘉宾有长沙师范学院党委书记罗婷，中国教育学会科学教育分会理事长胡卫平，中国教育学会科学教育分会副理事长林长春，中国青少年科技辅导员协会科学教师教育专委会副主任委员崔鸿，中国教育学会科学教育分会常务副理事长罗星凯，中国教育学会科学教育分会秘书长黄海旺等。

长沙师范学院党委书记罗婷致欢迎辞

　　大会开幕式由黄海旺主持，罗婷介绍了长沙师范学院的创校历史、办学特色、取得的成就以及学校科学教育专业的现状，期待年会掀起科教同仁对科学教育专业建设的思考，展望与其他院校相关学科继续深化交流与合作，促进各高校和中小学在科学教育领域的交流和合作，为推动全国科学教育专业发展贡献力量。

中国教育学会科学教育分会理事长胡卫平致发言辞

　　胡卫平讲话中表示，在全球科技创新、教育改革的背景下，优化科学教育的内涵、调整专业实践培养体系、加强工程及科普教育，是提高科学教育学科建设的关键点。他希望本次会议紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、谁来培养人”深入探讨高质量科学教育体系的构建方法。在教育部加强中小学科学教师培养背景下，抓住机遇，加快发展，更好对接国家科技强国的各项需求。

　　本次会议共举行大会特邀报告6场、大会报告5场、分论坛报告39场；大会共收到81篇会议论文。7月19日，胡卫平带来题为“加强改进科学教育的思考”的特邀报告；林长春作了题为“高质量的小学科学教师教育:大学的责任与使命”的特邀报告；崔鸿作了题为“跨学科教学”的特邀报告；张宝辉作了题为“科学教师教育者的职业发展机会、挑战与应对策略”的特邀报告；联合国教科文组织驻华代表处夏泽翰通过线上交流形式、作了题为“The Sustainable Development Goals of the United Nations and Science education”的特邀报告；郑永和通过线上交流形式、作了题为“小学科学教师调查报告”的特邀报告。

　　7月20日，大会分了“科学教育学科与专业建设论坛”“中小学科技教育改革与创新分论坛”“硕博论坛”和“工作坊”四个分会场，引领参会学者全面展开对全国科学教育与科技发展现状、建设经验等的研讨，并在实践中感受STEM教育的教学范式与鲜明的课程特色。

参加中国教育学会科学教育分会2022年学术年会代表合影

（中国教育在线 来源：长沙师范学院 通讯员：李文娟）