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张家界学院召开研讨会热议校长2024年毕业典礼致辞中的办学理念
7月8日上午，张家界学院党委理论学习中心组学习扩大会议在修远厅召开。会议以“校长2024年毕业典礼致辞中的办学理念”为研讨主题，就学校视频号6月7日推出的爆款视频“张家界学院校长简德彬毕业叮嘱16条”，从道德教育、审美教育、生活教育等多方面进行深入剖析解读，共同探讨高校育人思路，对下一步办学给予启发。
校长简德彬、党委书记王宾吾，副校长范本祁、王常锋、袁启君，董事会秘书姚星明等在家校领导，以及全体中层干部参加研讨。袁启君主持研讨会。
宣传统战部副部长李洁就“校长毕业叮嘱16条”情况进行汇报。该视频在今年毕业季期间制作推送，发布后在网络上迅速走红，截至7月8日，该视频在视频号浏览量达到541万，点赞量11.8万，转发量21.2万，抖音号浏览量达到111万，点赞量为1.0w，在网络上产生了较为广泛的影响。李洁表示，该视频爆火有五方面原因：一是内容质量过硬，贴合平台网民口味；二是校长个人口碑积累成就高流量；三是抓住好的时间节点，助力宣传工作；四是注重用户观看习惯，突出看点，精准定位视频内容；五是允许网络评论中出现不一样的声音。
医学院院长钟飞、马克思主义学院（法学院）院长朱廷岚、科技与发展规划处副处长李倩、文学院副院长朱岚武分别作主题发言。
钟飞提出，“校长毕业叮嘱16条”吸睛点有三方面：别具一格的讲话切入点，具有贯穿身心的美学体验，为学生提供了情绪价值、审美价值、人文价值；掏心掏肺的语言，充满了长者的真诚、坦诚；“16条”完全体现尊重人心，既有高度，又有温度，闪现夺目的人性光辉。钟飞说，“16条”对医学院的办学理念给予启示，医学院的“高冷”需要人文进行升温，育人体系的构建也需要人文做支撑。
朱廷岚说，“16条”内涵丰富，形式新颖，思想深刻，具有很强的思想性、指导性、现实性和针对性，是对学生上的最后一堂意义深远的高质量的思政课。从内容上来讲，“16条”内涵丰富，体现了我们对大学生教育的德智体美劳五肩并举。从形式来讲，“16条”是守正创新，既提出了基本的要求，但更多的是突出了特色。从世界观的角度来讲，体现了人生观、价值观、婚姻家庭观、劳动就业观、学习观、审美观、亲情观等教育内容。从方法论来讲，简校长的讲话充满着哲学思维。如创新思维、辩证思维、底线思维、战略思维等。
朱岚武提出，在科技智能化、智能全面化的背景下，如何破圈、如何吸粉、如何引流，成为了角逐的焦点，“16条”走红有一种必然的内在逻辑，语言的强大、身份的重设、美感的召唤都在成就着这条视频，甚至是张家界学院。“16条”其实是在异化无处不在的今天引导我们更深层次的思考：什么是美好的生活，如何认识情感的复杂，怎样回到自我的主体，审美趣味有什么意义。简校长的发言预设了我们与社会、与功利的距离，并告诉我们，真善美有时很脆弱，但却是我们生命中最高的秩序和法则。而这，也正是我们学校校训“有才有德有趣，求真向善完美”的精神所在。校训的十二个字，简校长的“16条”都一起指向专属张家界学院的大德之世、世外桃源、理想国、乌托邦。
在自由讨论环节，艺术学院院长杨军林、体育学院院长刘少英、经济管理学院院长刘利华、教学督导团团长刘霞、理工农学院党总支书记边文钰、通识教育学院副院长倪磊、继续教育学院副院长刘涛等，结合各自工作就“16条”进行了发言。
简德彬表示，“16条”涵盖了审美教育、道德教育、生活教育和挫折教育等方面的内容，其以视频这种当今时代流行的方式成功“出圈”，在社会上引起了上百万人的关注。在某种程度上看，这是时代的偶然性，也是时代的必然性。在他看来，教育不是写论文，而是要亮明观点，尽可能地使语言有效化，实现教育的意义。从历史上看，无论儒家思想中的“三纲八目”，还是宋代理学家张载的“横渠四句”（为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平），抑或是毛主席提出的“三大纪律”和”六项注意”，这些都是复杂的、深刻的，需要经过周密论证的教育思想条理化的表现。“16条”沿用了这类逻辑，所以它不是把教育当作著书立说，而是述学立论，并且是以长者的苦口婆心，将深厚的教育情感、生活阅历、生活感悟和日常的生活现象、社会问题、语言的说理功能结合起来，帮助学生培养自我意识，更好地了解自我情绪与情感，引导学生人格独立和精神自由，所以“16条”能够“爆火”，能够成功“出圈”。他还用四句话概括“16条”“爆火”的原因：第一，教育思想的条理化；第二，教育情感的理性化；第三，生活阅历的箴言化；第四，教育家形象的陌生化。
简德彬强调，“16条”在社会引起热议的同时，也要求着学校落实教育教学实践，对学校的办学有了更多的启发：要加强通识教育。通识教育要开发指向思品教育、审美教育、生活教育的精品课程，打造核心金课，真正解决思想品德问题。要提高对专业教育的重视，打造项目化专业学科教学模式，促进学生专业选择自由化，激发学生个性创造力，贯彻落实“以人为本”的教育理念。
王宾吾表示，校长的“16条”为学校的专业建设和人才培养提供了良好思路，各二级学院和单位要将校长的“16条”和各自的专业教学、特征结合起来，积极探索人才培养的路径与方法，打造“张院”特色人才，提高学校知名度，增强学校的影响力。（通讯员：简繁 李少午）
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