她扎根职业教育一线19年，热爱教学、潜心教书育人，曾获全国职业院校技能大赛教学能力一等奖；她研究智慧教育，耕耘三尺讲台，创新课堂教学方式，在实践中不断汲取先进的教育思想；她是学生心中友善可亲、教学严谨的良师益友，用真诚的爱心、扎实的学识、严谨的态度、创新的思路，成为学生健康成长的指导者和引路人。她就是，湖南科技职业学院软件学院专任教师刘敏。

　　仁心爱心耐心，至诚至情育人

　　“遇吾师，传道授业，亦师亦友，吾之幸也！”看着学生在毕业设计的总结致辞，刘敏深刻地感受到职业教育生涯里满满的幸福。从教以来，刘敏始终遵循“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心和爱护每一位学生。课内课外、线上线下积极与学生互动交流，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，对学生进行职业引导和职业素质教育工作，帮助学生规划未来的职业生涯，及时帮助解决学生学习和生活上的实际困难。

　　还记得，她曾经带过的学生，大二时突遭家庭变故，情绪低落，迷恋上网络游戏，成绩一落千丈。刘敏得知情况后，主动与他谈心，给他开小灶补习，在各方面帮助他鼓励他。现在这名学生已成长为深圳一家信息公司的项目经理，毕业多年的他还经常给刘老师打电话，聊聊工作中遇到的问题，分享职场中的进步，学生坦言：“如果不是当年刘老师的不放弃，就不会有今天的我。”现在，每当节假日里学生都会给“敏姐”发来暖心祝福，千言万语间都是对刘敏用心用情育人工作的肯定。

　　勤学善思实干，开展教学创新

　　“行者知之始，知者行之成。”专业课教学中到底“教什么”和“怎么教”，这是刘敏每学期都会反思的问题。面对信息化技术的迅速发展，她敏锐地认识到，必须大力实施信息化教学改革。为此，她在班上组织开展程序设计竞赛活动，既为学生展示自己的能力提供了平台，又培养了学生从事软件开发的兴趣，把本来较乏味的代码变成了生动活泼的知识。学生的积极性、主动性、创造性和团队合作意识明显增强，专业能力得到了提升。

　　她还以构建有效课堂教学为重点，以提高课堂教学质量为目标，更新课堂教学理念，推进课堂教学改革。她采用项目学习法和任务驱动法，结合榜样学习教学法等，引导学生自主学习、探究学习和拓展学习，达到做中学、训中学、创中学。她自主开发设计的实训项目管理系统、基于知识图谱的个性化教学资源推荐系统等，变传统课堂为信息化课堂，变教师枯燥讲授的课堂为学生主动探究的课堂，不断提升课堂教学质量。刘敏也先后在全国职业院校教学能力大赛中获一等奖，指导学生参加湖南省职业院校技能竞赛“Web应用软件开发”赛项获一等奖3项，二等奖2项，获“中国软件杯”大学生软件设计大赛全国二等奖1项。

　　敬业精业乐业，践行使命担当

　　“信息技术在发展，教育理念在更新，学生特点不一样，知识技能基础不一样，每次课都要当作第一次课来准备”。作为一名教学老手，刘敏对教学改革与创新从未懈怠，不论讲什么课，什么时候讲，哪怕已重复讲过多次，她都会在上课的前一天将思路重新梳理一遍，反思之前教学中的不足。她积极开展各种教育教学实践，研究职业技能大赛与专业课程教学改革双向反馈的互促机制，探索适合现代职业教育体系的职业院校课程教学改革的科学路径，研究基于知识图谱的教育资源推荐，缓解在线学习中的“信息过载”和“学习迷航”问题。她将实践中累积的经验总结提炼成科研成果，她先后主持湖南省自然科学基金项目等省级课题6项，参与省级课题研究5项；围绕课程教学改革和专业技术发表了论文10余篇。

　　除了自己潜心研究，刘敏也乐于发挥“传、帮、带”的作用，与新进老师结对子，一对一指导，带领年轻老师参加教学能力比赛，指导青年教师的课程建设、科研项目。担任教研室主任，和团队老师探索专业数字化升级改造。她面对工作不敷衍，面对困难不推脱，积极参与省级教学资源库建设、国家级职业教育教师教学创新团队建设、双高校建设等工作，主动服务学校发展。无论是课堂上、网络中、技能集训室，还是办公室、企业里，到处都有她教书育人、实践调研、加班加点奋斗的身影，大家纷纷感叹，刘敏老师是当之无愧的“科院最美好老师”。

　　“水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。不忘初心，是每个人的立身处世之本，成绩和荣誉只属于过去，努力奋斗的道路没有终点，任何时候都是一个起点”。看着自己取得的耀眼成绩，刘敏没有丝毫的自满，还依旧能保持一颗初入教育行业时的初心，用爱与责任践行着新时代“四有”好教师使命。

　　（中国教育在线 来源：湖南科技职业学院 通讯员：牛志伟 阳琼敏）