目前网络流行的“校友会排行榜”“软科排行榜”“ABC排行榜”等国内知名榜单甚至QS，多以大学的存量实力和产出总量的计算方式进行排序。由于每所高校可投入利用的人财物和社会资源、学科基础、硬件设施、享受中央和地方政策情况差异，只进行进行办学“规模体量”“存量实力”绝对值比较并不全面，也会降低社会公众、家长学生等对一所高校的完整客观评价。审视一所大学办学质量和水平的重要变量除了办学实力、规模体量等存量和总量外，也可以描述其包括投入和产出的相对值。本排行榜分为“能”榜和“效”榜两部分，合称中国高校办学业绩产出“效·能”排行榜。“能”榜指高校办学业绩的总产出，“效”榜指高校办学业绩的“财均”产出和“人均”产出。

　　投入指标：

　　1.人员投入 专任教师数（人

　　2.经费投入 经费总数（万元）

　　产出指标：

　　1.科研成果产出

　　SCI发文量

　　A&HCI发文量

　　ESI篇均引用数

　　Nature和Science发文量

　　Nature Index

　　科技奖获奖数

　　C刊发文量

　　SSCI发文量

　　2.教学成果

　　产出教学成果奖（2022年为计）

　　3.学科建设产出

　　A+类学科总数

　　A类学科总数

　　A-类学科总数

　　4.社会服务产出

　　专利数

一图读懂中国高校办校业绩产出“效·能”榜计算指标

　　计算方法

　　降维处理15个指标数据，以利校际间得分对比分析。采用因子分析中主成分分析方法对指标进行赋值，如下：

　　（0）所有指标原始数据均来源全网公开资讯或官方主页的面版数据

　　（1）根据极值法对所有产出指标进行去量纲化，然后再进行标准化处理；

　　（2）根据指标的相关系数矩阵，分别计算出各个主成分的特征值、方差贡献率和累计方差贡献率；

　　（3）以主成分分析的系数作为每个指标的客观权重，再以方差贡献率为比重作为主成分的权重，合成绩效得分。

　　基于上述分析流程，我们得出了中国高校办学业绩产出的绩效得分。

　　以下为“中国高校办学业绩产出‘效·能’榜”，该榜单分别呈现了各高校在人均产出、财均产出、总量产出三个维度的表现，从而全面展示各高校在这一综合评价体系下的综合表现。

　　中国高校办学业绩产出“效·能”排行榜所呈现的办学效率、效益、效能情况，也与党中央、国务院以及相关主管部门反复强调树立过“紧日子”“艰苦奋斗、厉行节约”的务实办学发展理念，以及《深化新时代教育评价改革总体方案》指出的“制定双一流建设成效评价办法”“改进高校经费使用绩效评价”等意见相契合。感谢您的关注！