九江学院认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入领会习近平总书记建设教育强国的重要论述，坚持师德师风首要要求和第一标准，把握正确方向、落实主体责任、弘扬高尚师德、筑牢师德底线，扎实推进师德师风建设，涵养良好师德师风。

　　坚持政治引领，把握正确方向

　　强化政治引领。学校党委将党的领导贯穿教师工作全过程，坚持每半年研究教师思想政治和师德师风建设工作，做到与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核。成立由校党委书记任主任的教师工作委员会，明确学校党委书记和校长是师德建设第一责任人。充分发挥党委教师工作部统筹推进师德师风建设工作作用，常态化推进师德培育涵养。持续加强学校基层党组织建设，明确各二级学院书记、院长负有师德师风建设直接领导责任，充分发挥教师党支部团结凝聚教师的作用，加强对优秀青年教师的政治吸纳，实现教师党支部书记“双带头人”全覆盖，以正确的政治方向和价值导向带动师德师风全面提升。

　　强化思想引领。学校党委教师工作部定期编制发布“师德师风学习月报”，开设师德“习”语专栏，组织教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，切实增强教师政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。组织近30名“教书育人楷模”前往萍乡市龚全珍师德教育学院开展“赓续初心，涵养师德”为主题的暑期沉浸式师德教育活动，重温龚全珍老阿姨的感人事迹，学习龚全珍兢兢业业、无私奉献精神，引导教师坚定理想信念，涵养高尚师德。

　　坚持制度引领，落实主体责任

　　加强组织领导。制订《九江学院党委教师工作委员会工作条例（试行）》，完善教师工作委员会、党委教师工作部、各二级学院党委和教师党支部四级管理体系，理顺学校各相关部门在教师思想政治教育、师德师风建设等方面的运行关系和职能划分，建立分工合作、会商协商和奖惩联动机制，形成教师工作合力，引导全体教师“立德树人、教书育人”。制定《九江学院教师工作会商协调机制（试行）》，明确党委教师工作委员会可通过召开工作例会、部门联席会、专题会等，研究制度规划、评奖评优、处理处分等重要事项，完善党纪处分、行政处分、师德处理的衔接，建立教师违规信息沟通机制，加强部门间信息共享。

　　强化师德考核。制订《九江学院教职工师德失范行为处理办法（修订）》，明确依法依规处理师德师风失范行为，在职称评聘、职务职级晋升、评优评先、宣传表彰、专家推荐、导师遴选资格、科研立项、项目和人才计划申报、教师招聘等工作中落实“一票否决制”，将师德考核第一标准贯彻落实到学校管理和文化建设各环节中。

　　坚持示范引领，弘扬高尚师德

　　选树师德典型。学校定期开展师德典型选树和表彰活动，加强用身边的榜样示范引领作用。每年度评选九江学院“教书育人楷模”“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀辅导员”“优秀班主任”等一系列先进榜样；每年9月组织开展“尊师重教主题月”系列活动，校领导走访慰问优秀教师代表；组织新入职教师在教师节大会上进行入职宣誓，增强新教师的荣誉感、责任感、使命感和职业认同感；通过校园网专栏、微信公众号、LED显示屏、橱窗横幅、新媒体、师德讲座等线上线下渠道，广泛宣传“师德师风标兵”“立德树人楷模”“教书育人楷模”先进事迹，激励广大教职工以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，引导全校教师践行“四个相统一”、当好“四个引路人”、争做“四有”好老师。

　　开展师德宣讲。成立九江学院师德师风宣讲团，组织九江学院历届“教书育人楷模”以“学习党的二十大，培根铸魂育新人”为主题，在全校各二级学院开展师德师风宣讲会22场，大力宣传广大教师爱党爱国、爱岗敬业、甘于奉献、立德树人的新形象，努力营造崇尚师德，争创师德典型的良好舆论氛围和校园环境，鼓励全体教师向先进典型看齐，学习榜样精神。邀请教育部全国高校思政课名师作辅导报告，引导教师深刻认识加强新时代高校教师的政治素养的重要意义。

　　坚持问题导向，筑牢师德底线

　　明确底线要求。从思想政治纪律、教育教学、学术道德、工作生活作风、廉洁从教从业等5方面明晰了31项“师德失范行为负面清单”，进一步规范学校教职工从教行为，引导广大教师牢固树立底线意识。畅通师德失范问题举报渠道，在九江学院官网醒目位置设立举报平台，公布师德师风监督举报电话和邮箱，明确了师德失范行为受理范围、处理举报的工作流程、处理举报的工作原则等内容。

　　开展警示教育。定期开展师德师风问题风险排查，重点排查师德师风在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面存在的风险隐患、问题和不足。组建师德督导专门队伍，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题，对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复，总结经验做法，引导广大教职工树牢底线意识，增强思想自觉和行动自觉。从学校和部门两层面定期开展师德师风警示教育活动，传达剖析教育部及省教育厅公布的违反师德行为典型案例，以案为鉴，以案明纪，以案促改，警钟长鸣，增强遵守教师职业行为十项准则的自觉性。（来源：九江学院；作者：高培军）