井冈山中学，坐落于中国革命摇篮——井冈山，这里是井冈山精神的发源地。因此，学校秉承“办有灵魂的教育，育有底蕴的公民”的教育理念，深入挖掘井冈山红色文化资源，将其融入教育教学全过程。研发了“井冈红”红色文化校本系列课程，致力于培养“大写的井冈人”。

　　一、红色文化课程建设的背景

　　井冈山精神，作为中国革命精神之源，是中国共产党宝贵的精神财富。它包括了坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利等丰富内涵，是中国共产党和中国人民在革命斗争实践中形成的伟大精神。因此，为充分发挥井冈山本土文化特色和优势，促进江西文化强省建设，继承和弘扬井冈山精神，突显办学特色，井冈山中学积极开展红色文化教育，以革命精神引航，红色文化育魂，传承红色基因，赓续红色血脉。

　　该校始终坚持以“做一个大写的井冈人”为校训，坚持“立德树人”的教育方向，致力于培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。学生的发展是学校课程建设的出发点和最终追求。井冈山中学特色高中建设始终遵循教育规律和学生成长规律，响应国家和社会需求，反映学生成长需要，着力培养学生成为有远大理想、有坚强意志、有务实态度、有创新思维、有合作精神、有决胜气魄的六有“大写”井冈人，促进学生全面协调可持续发展。

　　坚定信念是井冈山精神的核心标志，也是校训中“做有远大理想的人”的重要内涵。在革命斗争时期，无数革命先烈为了理想和信念，不惜抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲壮丽的革命诗篇。红色文化课程必须引导学生树立坚定的理想信念，培养坚韧不拔的精神品质。艰苦奋斗是井冈山精神的显著特征，也是校训中“做有坚强意志的人”的生动体现。在艰苦的革命斗争环境中，中国共产党和人民群众依靠自己的力量，自力更生、艰苦奋斗，取得了革命胜利。我们要让学生在红色文化课程实践中体验艰苦奋斗的精神，形成坚强的意志力。实事求是、敢闯新路是井冈山精神的精髓所在，是该校校训中“做有务实态度的人”和“做有创新思维的人”的具体要求。在革命斗争实践中，中国共产党坚持实事求是、敢闯新路的革命精神，不断探索适合中国国情的革命道路。学校应通过红色文化课程培养学生的实践能力和创新思维，引导他们敢于探索未知、勇于创新实践。依靠群众、勇于胜利是井冈山精神的重要方面，是校训中“做有合作精神的人”和“做有决胜气魄的人”的深刻体现。在革命斗争时期，中国共产党始终依靠人民群众的力量，度过了一个个难关。学校需要通过红色文化系列课程培养学生的团队协作精神和敢于担当、勇于胜利的精神品质。

　　二、红色文化课程筑梦的目标

　　红色文化课程建设的目标在于传承和弘扬中国革命历史中的红色精神，培养学生的爱国情怀、革命精神和社会主义核心价值观。

　　红色文化课程旨在通过讲述革命历史、英雄事迹和红色故事，让学生深刻理解和感受革命先烈的英勇事迹和无私奉献，从而激发他们的爱国情怀和民族自豪感。这种情感的培养，对于学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

　　红色文化课程强调革命精神的培养。革命精神包括坚定的理想信念、不屈不挠的斗争精神和勇于牺牲的奉献精神等。通过课程学习，学生可以深入了解革命精神的内涵和实质，从而在日常生活中践行这些精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

　　红色文化课程还致力于推动社会主义核心价值观的培育和践行。社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的精髓和灵魂，对于引领社会思潮、凝聚社会共识具有重要作用。通过红色文化课程的学习，学生可以更加深入地理解和认同社会主义核心价值观，从而在日常生活中积极践行这些价值观，为构建和谐社会贡献力量。

　　这些目标的实现，不仅有助于提升学生的综合素质和道德水平，还有助于推动社会的和谐稳定和繁荣发展。因此，学校高度重视红色文化课程的建设和发展，为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人贡献力量。

　　三、红色文化课程编织的规划

　　按照育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的人才培养理念，优化课程体系，将夯实基础、强化应用与综合培养相结合，推动知识学习、科研训练、实践创新、学生发展过程有机结合。学校红色文化校本课程的开展和实施遵循国家课程设定的基本原则，同时结合本地区、本学校特色，注重可行性和教育性。井冈山中学不断积累经验，持续打造“红色”文化引领，逐年完善和积淀，从而达到促进学生德、智、体、美、劳五育并举的目的。

　　必修篇课程“井冈山上太阳红”，分为坚定信念艰苦奋斗篇、实事求是敢闯新路篇和依靠群众勇于胜利篇。“井冈山红色人物”向学生推介了二十个井冈山的革命英雄人物。这些课程旨在详细介绍井冈山革命的背景、经过和意义，结合井冈山红色人物，展现斗争之艰难，革命队伍之英勇、理想信念之坚定，井冈山人民付出之无私等内容，以此提升学生的自豪感和使命感。

　　以“红色”立德，德育教育是根本。井冈山精神作为中国革命的宝贵遗产，强调坚定信念、艰苦奋斗与群众路线。将此精神融入学生德育，旨在培养具有社会责任感的新时代青年。通过课程设置，如开设红色历史专题课，结合实地考察和老战士讲座，使理论与实践相辅相成。日常生活中，建立班级荣誉体系，鼓励团队合作与个人成长；举办主题班会，讨论勇敢面对挑战的重要性。创新活动形式，如文艺表演、文化节等，寓教于乐，激发学生的参与热情。如此，以井冈山精神为核心，多方位渗透德育文化，为青少年树立正确的人生观和价值观奠定坚实基础。

　　以“红色”育智，智育教育是途径。人要想获得知识必须经过学习，要想学习好，必须端正自己的学习态度，然后找到科学的学习方法。在学校可以学到书本知识，在社会可以学到社会知识，懂得活学活用、举一反三，只有这样才能成为国家有用之才。学校非常注重学科融合，将红色文化渗透其中，开展了一系列智育活动。开齐开足各项课程、每日清晨的激情早读、每个学生必备的错题集、临界生的培养等都是智育活动的点滴体现。

　　以“红色”健体，体育教育是关键。“身体是革命的本钱”，现如今学生身体素质普遍偏弱，视力普遍下降等等这都是缺乏体育锻炼的结果，如果只重视文化学习忽略体育锻炼，将来如何在工作岗位上独当一面。所以，学校是学生增强体质、锻炼身体的最佳时期和场所。为了增强学生体质，学校定期举办红色运动会、红色大课间。同时还组织了新生军训、红色研学，远足观看实景演出等活动，目的是增强学生体质。想想红军在井冈山屡次取得各种大捷，没有良好的身体素质是行不通的。

　　以“红色”修美，美育教育是艺术。美育教育是一种情感教育，也就是艺术教育，把美育纳入素质教育的范畴，是非常必要及时的。学校的美育教育是为社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的，是素质教育的有益补充。该校以井冈山红色文化为契机，陆续举行了红歌大合唱、红色课本剧、红色小导游、红色诗朗诵、红色电影欣赏等活动，让学生们在了解红色历史的同时，更加能感受到红色文化的美，并将这种美传承和发展下去。

　　以“红色”铸劳，劳动教育是体现。中华民族以勤劳勇敢而著称，心灵手巧、巧夺天工的发明创造更是闻名天下。如何把这个优良传统发扬光大，学校就应该加大劳动教育的育人力度，杜绝高文凭低技能的“嘴上功夫”。撸起袖子加油干。社会主义现代化是干出来的，只有经过劳动才能够实现幸福生活。学校根据自身特色，开展了做一顿红军餐（红米饭南瓜汤）、重走红军挑粮小道等活动。让学生们在体验劳动教育的同时感受红军时期的艰苦奋斗，从而坚定自身的理想信念。通过了解红色人物的英勇事迹和坚定信念，深刻领会到井冈山精神的丰富内涵，引导他们树立正确的价值观和人生观。学生们也能够更好地理解党的光辉历程和伟大成就，增强对党的认同感和归属感，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

　　学校必修篇课程“红色文化探究”，包括有传唱一首红歌、欣赏一场红色电影、做一顿红军餐、讲一个井冈山革命故事、重走一次红军挑粮小道、参加一次燎原学生党校学习、参加一场“井冈山斗争”知识竞赛、参与一场红色运动会、参加一次红色研学、参与一次红色课本剧表演，这一系列探究课程效果显著。它不仅加深了学生对中国革命历史的理解，还培养了他们的爱国情怀和文化自信。通过系统的学习，学生能够更深入地理解中国共产党的奋斗历程和革命精神，感受到先辈们为国家独立、民族解放所做出的巨大牺牲。老师们还鼓励学生主动探索思考，提升他们的历史素养和批判性思维能力。总之，红色文化探究课程为学生提供了宝贵的精神滋养，有助于他们成长为有理想、有担当的新时代青年。

　　选修篇。此部分课程旨在通过“红色数学”“红色英语”“红色化学”“红色音乐”“红色书法”“红色信息技术”等校本课程的教授，将红色文化渗透到学科中，以达到学科融合的目的。红色文化课程能够提升学生的思想道德素质，培养他们的集体主义精神和奉献精神。在红色文化的熏陶下，学生将更加注重团队合作，学会关心他人，为社会的进步贡献自己的力量。学科的知识是蕴含着温度与深度的智慧宝库。从而，激励着学生以史为鉴，开创未来，让红色基因在新时代绽放出更加耀眼的光芒。

　　社团篇。学校组建红色文物社、红歌社、红色家书社、红色标语社等25个社团。学习、宣传和研究以井冈山斗争和井冈山精神为代表的红色文化。通过参与红色社团活动，学生们能够更深入地了解党的历史和优良传统，激发他们的爱国热情和民族自豪感。此外，这些活动还能够促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和组织协调能力。红色社团活动的实践效果显著，它不仅能够丰富学生的课余生活，还能够为他们的成长和发展提供有益的平台和机会，使他们成为有担当、有责任感的新时代青年。

　　四、红色文化课程革新的回响

　　在红色文化课程中，学生不仅可以学到历史知识，还能通过参与实践活动、团队合作等方式，锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、创新思维能力等。这些能力的提升，对于学生未来的学习和生活都将产生积极影响。

　　师生全面发展。

　　井冈山中学“红色”文化课程选修篇面向所有群体开展，学生可根据兴趣和需求选择选修“红色”课程任一门课程，实现了记忆、理解、应用、分析、评价和创造教学目标，培养学生成为有远大理想、有坚强意志、有务实态度、有创新思维、有合作精神、有决胜气魄的六有“大写井冈人”。学校组织传唱红歌、欣赏红色电影、做红军餐、讲井冈山先烈故事、重走挑粮小道、燎原业余党校、“井冈山斗争”知识竞赛、红色运动会、红色研学、红色课本剧等活动累计达200余次，累次参与人数为10000多人，社团活动人数达到5000余人。校领导谢建国带头主持的省龙头课题《课程体系建设下红色文化和传统文化融合研究》已经立项。《井冈山红色文化融入高中思政课教学策略研究》《挖掘当地红色文化资源上好美术课的研究》的两项省级课题也均已立项。井冈山中学红课专职教师，红军后代周爱华老师出版的《井冈山斗争读本》一书被热卖，好评如潮。

　　合作单位认可。

　　井冈山中学与井冈山博物馆、井冈山市委党校、井冈山干部培训学院、龙江书院等单位建立合作关系，支撑红色文化系列课程实施。合作单位对井冈山中学的课程设置、师生在实践课程中的表现均给予了高度认可。

　　社会广泛关注。

　　2019年，该校党总支书记谢建国受聘担任红色影片《三湾改编》的顾问，该校学生参与中央党校（国家行政学院）出品的井冈山红色电影《三湾改编》《井冈星火》的实地拍摄，亲身感受了那段波澜壮阔的历史。2021年4月，人民日报对井冈山中学师生参与的江西缅怀革命先烈活动进行了头版报道；2022年“五四”青年节前夕，井冈山中学组织的“喜迎二十大 永远跟党走 奋进新征程”主题教育实践活动在当日的中央电视台新闻联播播放；江西广播电视台等媒体对井冈山中学的红色文化实践活动也进行了多次报道。此外，井冈山中学副校长刘照君参与评论的《神山村三日》刊登在光明日报头版头条。

　　提升学校教育教学水平。

　　在井冈山精神引领，红色文化育魂的特色办学的教育模式下，该校学生的爱国情怀和民族精神得到增强，学习动力得到激发，学校的教育教学水平得到显著提升。近年来，已有多位学生被录取到清华大学、浙江大学、国防科技大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、北京体育大学等知名高校。

　　红色文化课程建设的探索，真正让“红色德育”走进校园，是传承红色基因的生动实践，有效激发了学生接过革命先辈的火种，不忘初心、砥砺前行的学习热情，更是发扬穿越时空的井冈山精神，培养出更多具有井冈山精神特质的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。（来源：井冈山中学；文：王清）