徐健全，江西现代职业技术学院环境监测技术专业骨干教师，曾获2023年“江西省技术能手”、2022年江西省“振兴杯”化工总控工赛项第三名、2023年12月指导学生参加江西省职业技能竞赛“食品安全与质量检测赛项”(高职组)获一等奖。

　　以“科”促“教” 提升教学水平

　　徐健全自入校以来，一心扎根在学院教育一线。他深知，作为一名高职院校的教师，科研是推动教学不断前进的不竭动力。为此，在完成繁重的教学任务之余，他投入了大量的时间和精力进行科研工作。2020年，他结合学院专业定位和应用前景，从零开始对PVC塑料的生物降解开展研究，意在破解当前环境领域急需解决的塑料污染问题。研究之初，因国内期刊文献较少，图书馆当时未采购国外电子文献，他就在网上一点点收集外文文献；没有专门的实验室，就借用学生实训教室和实验耗材（培养皿、接种环、冻存管等），自费购买实验材料开展实验；寒天酷暑，风寒雨露，经过无数次的实验和数据分析，最终他的研究成果先后在国内、国际期刊上刊发，为PVC塑料降解提供了新的解决方案。2024年，他还在SCI二区top期刊上发表了影响因子6.8的学术论文，在行业内引起了广泛关注，也让徐健全在学习、探索、研究中不断提升教学水平，带领学生了解、学习最前沿的专业知识与技能。

　　创新教学模式，强化实践教学

　　徐健全认为，作为一名高职院校的教师，要想教出好学生，自己的技术必须过硬，成为行家里手，才能指导学生提升技能水平。为此，他怀着对技术的热爱与追求，坚持不懈地学习和研究各种新技术、新工艺，认真踏实做好教学工作，将工匠的精益求精的精神融入教学中。同时，徐健全善于运用生动有趣的案例和深入浅出的讲解方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，鼓励学生提出问题和思考，学生们总是被他渊博的知识和风趣的谈吐所吸引。学生们评价说：“徐老师的课不仅让我们学到了知识，更让我们感受到了学习的乐趣。”此外，他还注重培养学生的科学精神和创新能力。在教授《环境微生物》课程中，他将科研过程引入教学，向学生介绍该领域最新的科研成果，结合自己的研究课题引导学生要勇于打破常规，开拓创新。无论是在课堂上还是在课下，他总是耐心解答学生的问题，关注学生的成长和发展。他用自己的真诚和热情赢得了学生的尊敬和爱戴。

　　团队建设的引领者

　　徐健全老师非常注重团队建设，他深知，只有团队成员团结起来，才能取得更大的成就。2023年，他组建了“环境污染物处置及资源化团队”科研团队，通过月报会议、即时通讯、问题追踪与反馈系统以及文档共享与协作平台的综合运用，构建了一个高效的团队沟通机制，促进团队成员之间的信息交流与合作。在团队中，他不仅是引领者，为团队成员提供研究方向和思路，鼓励他们大胆创新、勇于尝试，组织讨论会和交流活动、注重团队成员之间的沟通与协作；还是计划制定者，为团队制定出既具前瞻性又切实可行的研究计划、制定出科学合理的研究方案。他如同“黏合剂”一样将科研团队紧紧凝聚在一起，更像“催化剂”一样将每个人的潜能最大程度地激发出来。近2年来，团队成员共主持教育厅科技项目4项，以第一作者发表SCI论文3篇，SCSD核心论文1篇。

　　在高职教育的沃土上，他以默默无闻的努力，破难关解难题，在技术创新领域深耕细作，他以匠心致初心，在教学与科研之间双向发力，他用行动诠释了一名教育工作者的责任与担当。