教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。学校信息工程学院一直十分重视青年教师发展。继做实“培训+传帮带+帮扶”三类工作之后，学院针对2022年17名新入职教师做了摸底调查、召开新教师座谈会，了解教师需求、统一思想认识。援疆教师刘春梅教授在座谈会上以“加入教师队伍，我该怎么做”为题，从转换好角色、增强归属感；规划好职业、增强使命感；钻研好业务、增强责任感；管理好形象、增强人格魅力等四个角度谈自己对教师职业的理解。
在刘春梅教授的指导下，院长助理杨陆优化完善了新教师培训方案，在10月5日-31日期间，聚全院之合力，从认识职业教育（自学陈子季司长的PPT)、信息工程学院发展历程及规划、专业教育、教学管理规范、怎样做一名合格的班主任、教学设计基本要素等多个层面开展6个专题培训，激发教师活力、提升教师能力。
10月12日，信息工程学院院长刘玉强向新教师们介绍信息工程学院的发展历史和专业建设整体情况之后，对职业教育发展的政策背景、建设尊重技能的社会制度体系、教育体系建构、职业教育标准制定、育人模式改革等几个方面展开了深入分析，结合我院实际和学校发展方向，对我院教师自身专业发展做了交流。
10月13日，学生科科长肖逸以“用心真诚、育人育己”为题开展班主任工作专题培训。肖逸从班主任学年工作入手，围绕班干部设置、班级班规设置、主题班会活动等话题展开，通过对比我院学生结构、特点，对班主任工作的方向和要点做了深入解读。优秀班主任周诗雨老师做“双线并进，家校共育”主题分享，围绕班级学情分析、班级管理理念、育人成果汇报、家校沟通工作开展交流发言。
10月14日，丁立娇副院长做了“在认真中前行、在规范中成长”的主题培训，就师德修养、人才培养计划、教材选定与补充教材、课堂教学、作业要求、实践教学、课程考核、工作量核算、奖励处罚做了详细阐述，希望新教师加强学习、勤于思考，珍惜各种竞赛机会。
10月21日，湖北援疆教授刘春梅教授结合学院教学设计大赛做《课程整体设计和单元设计要素》培训，通过泰勒的目标模式引出课程设计的基本要素，运用国赛和省赛案例，采用对比分析法、小组讨论法等多种方式，详尽阐述教学目标、教学内容、教学模式、教学过程、教学方法与手段、教学评价等方面的设计要点。
10月30日，软件设计教研室主任韩东方老师、数字媒体教研室主任祖华老师分别对新教师、新生开展了专业教育，他们分别从专业及入学要求、职业范围和能力、培养规格和模式、培养目标等方面进行了深入讲解，帮助新教师和新生们对本专业清晰认知，明确了角色定位和工作学习要求。
为期近一个月的新教师系列专题培训步入尾声。但是，教师的能力提升（专业能力、教学能力、实操能力、研究能力）、人格魅力的养成永远在路上。关注教师需求、帮助教师成长是信息工程学院给予新教师最大的支持和厚爱。安全感、信任感、归属感在建立；亲和力、感染力、互助力在传递。相信我们的青年教师必将以昂扬奋进的姿态投身到教育教学中，坚持立德树人根本任务，带着信念去追求，带着希望去寻找，带着爱心去探索，带着理念去实践，言传身教、严于律己，为学校的发展描绘更壮丽的蓝图。
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