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【吉医战“疫”】吉林医药学院线上教学有保障 多措并举提质量
战“疫”号角一吹响，“吉医”教师齐上阵。预先谋划、安排部署、制定预案、分类施策、督导反馈、强化保障、关注亮点、凝练特色，多措并举，保障学校线上教学平稳高效运行。
强化事先谋划
用好督导反馈“助推器”
谋划做在前，遇事方不慌。学校在寒假期间，制定了春季学期线上教学预案，超前设计，确保线上线下随时切换；针对不同类别学生分定方案、不同类型课程分别调整、不同课程教学分选形式，确保线上教学同质等效；着眼校企联合，建立了线上交流群6个，及时解答师生疑问，解决在线教学问题，极力强化抗疫期间的教学保障；注重加强管理，建立了教学管理人员值班制度，每日抽查课堂情况，每周报送运行报告，做到开课底数清、师生状态清、教学效果清。
学校坚持持续监控，密集安排听查课，开学两周校级听查课累计115人次，及时发布督导简报、召开线上反馈会、开展师生问卷调查，促进教学持续改进，听查课注重各临床教学医院授课情况，大家在众志成城齐心抗疫的同时，积极采取直播授课方式，关注学生学习状态，极大保障了线上教学高效质量。
学校沿袭部队优良传统，严格落实制度，规律性开展校级领导、处级干部听课看课、教学督导专家查课及学生评教评学等制度性质量监控工作，注重兼顾信息技术与传统听课相结合、常规检查与专项检查相结合、定性评价与定量评价相结合、表扬先进与通报批评相结合，强化质量意识，推动教学质量标准深入人心。学校强化教学反馈环节，通过督导简报、督导例会，做到信息公开、及时反馈，形成以评促建、以评促改、重视质量改进的良性循环。
学校教学督导与评价处还针对线上教学工作，及时面向学生开展网络问卷调查，累计4487人参与。其中，91.76%的学生认为完全可以跟上在线课程教学进度，90.73%的学生认为教师在线教学安排十分合理，86.34%的学生认为师生线上互动、反馈和答疑比较顺畅有效，86.87%的学生对学校在线教学工作表示满意。
规范线上教学
谱好疫情防控“合奏曲”
疫情突袭，但丝毫没有打乱教师精心授课的方寸。学校各学院基于之前在线教学经验，安排及时，应对从容，各教学团队纷纷结合本课程体系特点，不断创新举措、总结经验，分享做法、取长补短，助力战“疫”期间线上教学全覆盖、大丰收。
马克思主义学院：全部课程采用“直播+讨论”方式授课，注重集体备课不断线，平均每周开展线上集体备课活动5次，注重抗疫元素，强化思想政治教育。教师备课充分，学生讨论积极，4位教学督导专家认真听查课，如实反馈，及时整改。
基础医学院：普遍采用“超星学习通、钉钉、QQ和腾讯会议”等软件，通过直播、录播、屏幕共享、语音讲解等方式授课。发布教学任务、课堂签到、观看教学视频、线上讲解、知识点测试、讨论交流……各个授课环节紧密相扣。教师们注重教学管理，学生课堂有效参与度高，学习状态良好。
药学院：善于结合专业特点开展实验教学，课前组织学生强化对实验目的、原理及容易出现的问题进行语音讲解，组织学生观看实验视频资料，引导学生开展讨论，发布随堂测试题，课后进行集中解答。
检验学院：率先实行“三快一慢”线上教学模式，即：“课堂教学组织快、讲授新知识快、解答学生疑问快、对重点内容讲授慢”，重在强化学生及时消化知识点。教研室主任随时听查教师授课，辅导员跟班关注学生出勤，学院二级督导实现了所有课程听查课全覆盖。
护理学院：充分运用学习通、钉钉、微信等软件开展课堂教学，及时分享在线教学资源，引导学生线上互动，注重课堂质量监管。校本部和附属医院及时沟通，精心完成教学任务。附属465医院临床护理教师在一线抗疫之余，在酒店精心备课，克服困难完成线上教学，做到“隔离不隔爱”。
公共卫生学院：注重课前准备，通过提前发放学习安排，强化学生课前预习，引导大家带着问题学，精心设计随堂测试、作业、分组讨论、小组发言等师生互动环节，加强教学督导的听查、反馈与应用，极力保障线上教学效果良好。
健康管理学院：注重引用中国大学MOOC资源、智慧树资源及超星学习通等授课模式，积极组织备课，上传课程视频，安排课程任务点，提供大量教学资源供学生自学使用。课堂中注重教师授课内容的质量和与学生的互动答疑，利用录屏软件，及时保存授课内容，利于学生课后强化学习。
生物医学工程学院：采取网上直播方式授课，同步做好直播录课工作，课后整理重点问题和知识点，及时上传平台，供学生复习使用。注重强化课堂互动，调动学生积极性，随时根据听查课反馈情况予以整改落实。
应用心理学院：教师自录课程，有机结合教学内容与教学大纲，有序完成授课任务，教学督导专家及同行严格落实听查课制度，随时关注线上教学动态，及时反馈，促进教学质量提升。线上教学之余，教师们发挥心理学特长，积极开展线上心理辅导系列讲座，有针对性地疏导师生积极抗疫，受到好评。
外语教研部：利用出版社提供的授课教材辅助App，建立班级群，引导学生激活教材配套的学习资源，实现了90%以上学生可使用教材配套软件自主学习。教师准备充分，注重“思政元素”融入外语教学，使用多种手段调动学生积极性，声情并茂、耐心讲授，效果明显。
体育教研部：根据课程特点，及时调整授课安排，将54个期班的教学内容改为24式简化太极拳，将大一学生教学内容全部改为健身气功八段锦和五禽戏。注重技能教学和身体素质练习并用，促使学生居家抗疫中强化身体素质锻炼。
图书馆：采用超星学习通和QQ群辅助教学，提前布置学习任务，在线授课过程中，采用签到、课堂提问、测验及提交听课笔记等方式，激发学生学习兴趣，确保线上授课质量。课后，及时采用语音、文字或思维导图的方式，反馈学生疑问，引导学生在深学细研中强化学习效果。
着眼特色亮点
发挥线上教学“示范性”
统一部署抓全局，挖掘亮点普经验。学校教学督导与评价处积极组织教师团队，创新线上教学新做法，及时总结好经验，进行普及宣传，动员大家结合课程特点，取长补短，力促抗疫期间学校线上教学成效“全面开花”。
组织学与胚胎学教研室着眼线上理论教学为主，强化实验教学，同步开展抗疫志愿服务，教与学相融合、说与做相渗透、点与面相结合，主任带头、教师跟进、学生同步，赢得好评如潮。
该教研室积极采用混合式“教+学”模式，通过“钉钉+学习通”开展有序规范的线上教学，同步持续强化对学生的督导、引导和激发作用，注重培养学生将理论知识转化为解决实际问题的能力，教学模式和授课方法得到学生普遍认可。该教研室注重实验教学环节，积极与山东数字人公司联系，为师生注册《医学形态学实验平台》，多次组织实验教师同培训、共备课，重新修改线上授课PPT，统一教学模式，为实验教学顺利开展做足准备。
志愿服务作表率，云端共练八段锦。为舒缓线上教学压力，营造“健康体魄、共助抗疫”的良好氛围，该教研室主任田洪艳积极组织教师们，每晚利用一个小时，集体在云端共练八段锦，视频连线、交流感受，氛围十分融洽。该教学团队中，多名教师不畏疫情风险、勇挑重担，在完成授课任务基础上，积极投身防疫志愿服务，并将所做所想，反馈到课堂教学，鼓励学生坚定信心、齐心抗疫，尽己所能让青春在奋斗中绽放光彩。
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