加”数“发展的今天，大量数字创意产业、数字经济如雨后春笋般出现在行业前沿视野中，并引领着新一代数字变革潮流。数字媒体技术专业不断为当下数字创意产业运转发展输送大量优质人才。数字媒体技术立足现代数字化科技产业基础，充分发挥技术与艺术融合的创造力与产业竞争力，将知识成果应用于产业行业实际中。接下来，让我们一同走进大连东软信息学院数字媒体技术专业的数字化多元世界吧！

数字媒体专业简介与优势所在

本专业成立于2008年，是辽宁省最早开展数字媒体技术本科教育的专业之一。成立之初，本专业就明确提出为数字内容产业培养急需的应用型人才，成立之初定位本专业以游戏开发为主，随着产业环境不断发展变化，将专业的定位转变为以XR（AR、VR和MR的合称）设计与开发为主。并全面实施TOPCARES一体化人才培养模式；2014年提出以工作室引领TOPCARES教学改革，并以此获得2018年辽宁省本科教学成果一等奖，2019年获批为国家级一流本科专业建设点。2021获批省级一流课程3门。

本专业现有专任教师人数35人，生师比19.65:1，企业兼职教师8人。自有专任教师中具有博士学位6人，博士在读6人，硕士学位35人。教授8人，副教授13人，讲师12人。具有2年以上企业工作经验并具备双师型教师资格24人。辽宁省教学名师2人，辽宁省优秀教师1人，校级教学名师1人，优秀教师6人。

数字媒体专业培养目标

目标定位：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、人文素质、艺术修养和审美能力，掌握数字内容设计与制作、相关软硬件工具应用及开发的基础知识、基本理论和方法，能在相关领域从事数字内容制作、游戏设计与制作、产品原型开发、虚拟现实应用开发、交互技术开发等工作，具有较强实践能力的高素质、应用型高级专门人才。

数字媒体技术专业课程结构

本专业面向数字传媒及数字文化产业，将数字技术与媒体艺术有机结合，以产品原型、数字游戏、虚拟现实应用、数字内容创作工具等相关作品为导向，将课程、项目、专题、活动进行一体化设计。围绕应用型大学的发展定位，本专业践行TOPCARES教育方法学，不断强化本专业特色，以队伍建设、课程建设、资源建设为重点，以产教融合为途径，把产业和行业的新理论、新技术、新工具、新应用、新产品融入教学内容，加强产教融合、教研互促、育训结合。把对学生的创新思维、创业意识、创新创业精神和能力的培养融入专业人才培养全过程。

数字媒体技术专业核心课程鱼骨图

主要课程：

公共基础课：大学英语、高等数学、大学物理、计算机导论、大学生就业指导、大学生心理健康教育、沟通与演讲、思维创新与开发、创业者的成长之路等，思想政治理论课程按国家规定开设。

专业基础课与专业课：设计基础、界面设计、交互设计基础、游戏程序设计、数字图像处理、面向对象程序设计、游戏引擎基础、三维美术设计、增强现实技术、虚拟现实技术、影视特效、人机交互技术、数字摄影摄像等。

特色实践教学

实践性教学环节：

（1） 本专业依托东软的产业背景和技术优势，以真实的产业流程为依据，通过专业工作室、SOVO 虚拟公司、校外实践实训基地和学生社团等多种方式营造真实的工作环境，并根据企业对人才培养的需求，结合专业定位、产业发展现状与趋势、以及行业对应用型人才的需求，建设一系列面向特定应用领域的真实工程实践场所（即创新工作室），精心规划了5级项目，明确学生能够取得的学习成果，全面实施TOPCARES一体化教学模式，突出培养学生的实践能力。

（2）深入运用TOPCARES方法学，以实践训练体系为依托，构建以OBE（Outcome based education，基于学习结果的教育）为导向的“TOPCARES+工作室”人才培养模式，本专业建有大连市虚拟现实工程技术中心、数字媒体产业学院、虚拟现实工程实验室、虚拟现实技术实验室、互动媒体实验室、虚拟现实研究中心、UCD 设计工作室、三维美术设计工作室、装置艺术设计工作室、深度学习工作室等实践实验场所，并与多家企业建立了长久的合作关系，签订校外实践教学基地。学生可以选择在校内工作室或校外实践基地进行实习实践。本专业与企业共同开发定制课程，为在校生提供以企业真实项目为主的实践实训机会。

（3）本专业的学生还可以在专业教师的指导下参加全国大学生计算机设计大赛、ACM 国际大学生程序设计竞赛、中国用户体验设计大赛、“互联网+”设计大赛、大学生挑战杯、全国软件设计大赛、中国交互设计大赛以及挑战杯等有影响力的赛事，进一步锻炼和提高学生的创新实践能力。

部分学生竞赛获奖证书

部分学生竞赛获奖证书

就业领域

（1）本专业毕业生可以在互联网公司、游戏公司、设计公司以及软件开发等公司从事虚拟现实/增强现实设计与开发、游戏设计与开发、用户体验设计、UI设计等工作。

（2）在各类学校及科研院所从事相关的教学、科研等工作；也可继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。

（3）面向传媒及文化产业相关领域，从事新媒体编辑、数字内容制作、游戏设计与制作、产品原型开发、虚拟现实应用开发、交互技术开发、数字内容创作工具开发等工作；

（4）面向互联网 / 电子商务行业，从事新媒体编辑、UI 设计、产品原型开发等工作。

（5）本专业为有意愿出国留学的优秀学生提供国际交流与学习的机会，包括短期交流、交换生、双学位、以及攻读相关专业硕士学位

优秀作品

每年数字媒体技术系的毕业生作品都呈现出多元丰富的高质量作品，基于数字技术作品涵盖了科普应用、虚拟仿真、虚拟展示以及次世代游戏等不同类型。这些作品都是由同学们利用所学的建模、动画、特效以及游戏编程等知识独立完成的。

学生虚幻引擎漫游作品

游戏设计与开发

模型设计与渲染

学生军工三维模型设计作品

三维漫游场景项目设计

增强现实游戏项目设计

IP形象交互应用作品

优选数字媒体技术专业的理由

本专业深入运用TOPCARES方法学，以实践训练体系为依托，构建以OBE（Outcome based education，基于学习结果的教育）为导向的“TOPCARES+工作室”人才培养模式

1.结合专业定位、产业发展现状与趋势、以及行业对应用型人才的需求，建设一系列面向特定应用领域的真实工程实践场所（即创新工作室），精心规划了5级CDIO项目，明确学生能够取得的学习成果，全面实施TOPCARES一体化教学模式，突出培养学生的实践能力。

2.以工作室为单位，通过定期举办数字春天、金色之秋、毕业季等教学成果展，组织学生参加专业竞赛，定期检验学生的学习效果，切实保证教学质量。

3.以工作室为实践实训场所，通过工作室引入企业实际项目，实施项目实践实训，把对学生的创新思维、创业意识、创新创业能力的培养落到实处，实现专业教育与创新创业教育相融合，突出培养学生的创新精神和创新创业能力。

4.以TOPCARES革新传统的教学模式，用“新理论、新技术、新工具、新产品、新应用”促进教育教学内容更新，不断深化产教融合，加强专业内涵建设。

5.强化素质教育与专业教育的有效融合，设置学生素质教育学分并实施动态管理，全面实施班导师制有效发挥专业教师“树德育人”的功能。从知识点中发掘思政元素，知识模块重组广度延伸深度解读德育内涵发掘，由一个知识-思政点，发展到多个知识思政点，再形成知识思政线形成一个思政面与专业理论知识融为一体。

6.实行“1321"教学模式，将1学年分为3个学期，2学期理论教学，1学期实践学习。学生理论学期主要在学校实施，实践学期主要在企业进行实习，或者进行企业参与的项目实习。

未来你的舞台从这里开始，从数字媒体出发等待你开启的人工智能时代。数字赋能，技领未来。加入东软让我们共同开启数字化“媒”好世界！

官方网站：art.neusoft.edu.cn

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