师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。在大力宣传庆祝我国第40个教师节和《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布之际，党委宣传部联合党委组织部、人事处（党委教师工作部）推出“弘扬教育家精神”系列访谈报道，用文字分享师者故事，展示学校广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，营造尊师重教的浓厚氛围，团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。

本期专访人物：科研处处长刘瑞军

“深耕职业教育，已经整整36年了。从一名一线教师到教务处长、科研处长、三级教授，再到受沈阳市委市政府表彰的优秀专家，最能触碰内心深处的，始终是对党的教育事业和对沈职院的热爱。我也曾遇到过是留在厅机关做行政工作还是到高职院校做教师的选择，最终还是到了高职院校做了一名优秀教师，这是我很朴素的想法。”

厚德载物 “带人”不倦

在约访刘瑞军处长的时候，我们看到他身后的墙上装裱了一副写有“厚德载物”的书法题词，是由著名青年书法家赵成波送给他的一份特殊的礼物。多年前在一次大连前往沈阳的火车上，刘瑞军偶遇了一对聋哑夫妇带着孩子，孩子非常淘气，父母由于沟通不顺畅对孩子很是生气。刘瑞军看到此时的情景，对孩子进行了劝解和引导，他从随身携带的笔记本撕下一页纸，写下了“小朋友，你的父母表达的爱比我们健康的父母令人尊敬，将来你一定好好学习，报答父母的养育之恩”的话。多年后，这个孩子从东北财经大学毕业，顺利进入到大连海洋大学工作，看着珍藏多年的已经泛黄的纸条，他想找到这位老师，于是在大连半岛晨报、营口鲅鱼圈电视台等媒体发起了“寻找多年前火车上的那位恩人”的“寻人启事”，最后找到了沈职院。“厚德载物”四个字映照了他以自身深厚的德行润泽他人的情怀。

“我工作的一条主线就是‘带人’，做班主任时，带学生的时候跟他们吃住在一起、实习在一起、文体活动在一起；做处长时，我以担当的作风打样，经常加班，甚至住在办公室。所带的很多学生目前已成为县（区）、乡镇的优秀干部，也有的已成为知名企业家。工作过的教务处、科研处很多年轻的业务骨干已成长为学校的中层干部。”以德育德，这是教育家精神的生动体现。

改革创新 不断前行

党的十八大以来，我国职业教育牢牢抓住大改革、大发展的历史机遇期，走上了固根基、补短板、强弱项、扬优势的快速发展之路，职业教育面貌发生了格局性变化。对于职业教育工作者，既是机遇，又面临不进则退的挑战，不断改革创新就应摆在更为突出的位置上，这也是刘瑞军工作的第二条主线。

“从学校申报国家示范校，到牵头成立职教集团，再到双高建设，这些年好像从来没停下来过，我都指挥战斗在最前沿一线。干一行爱一行，每年我不搞点新东西，不做点新项目，总觉得缺点什么，好像做菜缺少调料似的。比如咱们学校在全省率先出台了以实训为导向的教学改革方案、提质培优行动计划方案，学校扩招资源紧张的时候出台了全校教学资源共建共享方案等等，包括担任示范性职教集团秘书长的时候，创新成立了许多专业组，像集团专业标准项目建设组、现代学徒制项目建设组等特色组，我觉得职业教育有新动向，我就得琢磨新东西。”在刘瑞军的推动下，学校的问卷星系统、现代学徒制管理平台、智慧树课程平台等的应用在省内高职院校起步比较早的，五星级专业在全省高职院校也是获评最多的……背后寒来暑往的辛苦付出被老同志一句“这对我来说也不是什么难事”轻轻带过。

在谈及如何把握改革创新方向的问题时，刘瑞军说，“这就要坚持问题导向，你要清楚制约这件事发展的最大问题是啥。比如要解决教师科研积极性不够高的问题，我们就出台了高质量科研创新成果支持办法等一系列文件，虽然过程很艰辛，但是老师们的反响是非常大的，我们也要争取把文件落到位、落实好。只要有效果，向前推进工作了，就取得了改革的成效，之后可以慢慢完善，不能因为怕困难就不去做”。

做好桥梁 回报组织

贯穿刘瑞军工作的第三条主线是做好学校与教育厅、全国行指委、兄弟院校之间交流的桥梁纽带。“我想利用我在职业教育领域的影响力把一些政策用好，为学校多争取一些项目资源”。这两年，学校举办了高质量发展培训班，刘瑞军也联系了一些知名专家入校讲座。“还是想要回报组织吧。我是军人的后代，爱国情怀很深厚；我们那个年代的人幸福感也很强，党给分配工作，给你培养成党员，包括我在评沈阳市委市政府优秀专家的时候，学校党委也给了我非常大的支持、鼓励，我很感谢党组织，一直觉得能为学校做点贡献是挺好的、挺幸福的事。”

在交流的过程中，有一个观点让笔者觉得可以分享共勉。环境对人的成长非常重要，一个环境中有好的主流文化也有少许的不好的风气存在，青年教师一定要屏蔽掉负面的能量，做清流，专注于积累和提升，这样才能不断提升自己的能力，加快成长，进而取得成功。

建设自身 绝不“躺平”

“我的第四个工作主线就是不断加强自身建设。到现在，我还在做一些项目研究，写一些文章，不是说我到了一定的职称职务之后，我就躺平了、不干了，有一种内生的动力在推动我还是要往前走。我的愿望是在剩下的一年时间里，还是要继续做好这四件事，做到荣辱不惊”。

“青年教师们在运用信息化手段和信息化资源方面比我们老教师要厉害，应该充分发挥自己的优势，同时要德、技两手抓，一方面弘扬教育家精神，师德师风不能出问题，另一方面也要不断提升专业水平，特别加强‘双师型’教师的建设，多到行业企业实践，专业教学、实践能力都要硬，才能不断提高与现代职业教育要求的契合度”。刘瑞军在如何加强自身建设方面为青年教师们指明了方向。

到这里，访谈已经接近尾声，最后，老处长从本职工作方面为我们如何做好科研进行了指导。“咱们教师搞科研一定要认真看相关领域的研究指南，一般的刊物在每年的12月份就发布下一年的指南，课题一般在3月份左右发布指南，只有在指南的范围内，项目、课题的申报的成功率才高。另外现在有一个术语叫年度热词，这也应是关注的研究热点。第二个就是养成看核心论文的良好习惯，看近两年的核心论文，就会看出别人的进展啥样，还有哪些问题没解决，再去写自己的论文搞自己的科研，这样高度就有了。第三个就是和同类学校比，研究人家为啥先进，我们应该怎么改进，这样研究出来的东西才能言之有物。还有一个途径就是找好的典型案例比对，比对中找差距，明方向。”

写在最后：其实在访谈之前，刘瑞军处长特别认真给我们写了一个稿子，包括他对教育家精神的理解和对学校科研工作的想法。但我们还是想要呈现得更加生动一些，毕竟这是用一节一节专业课、一个一个科研成果、一项一项管理制度积累，用36载岁月书写的故事。他不仅影响了一代又一代的学生，也为职业教育的发展贡献了宝贵的智慧和力量。