什么是IB课程PYP，IB-PYP学生评估
2024-09-27 14:29:03 来源：中国教育在线
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什么是IB课程PYP
IB-PYP（IB Primary Years Programme）国际文凭小学项目，于1997年正式开设，面向3-12岁的学生，学制为5年，对应于中国小学阶段的课程；IB-PYP项目不是一个独立存在的课程，而是一个教育框架，一项国际性的跨学科计划，它建立在一种承认儿童天性的哲学之上，激发学生的好奇心、创造力和反思能力，并包括社会，身体，情感和文化需求以及学术福利，培养年轻的学生终身热爱学习的能力。
它不仅包括在课堂上学习，还包括通过整个社区内的其他学习方式进行学习，并结合了来自一系列国家系统的最佳研究和实践，以及来自国际学校的丰富知识和经验，为所有儿童创建了一个相互联系且引人入胜的教育框架。
IBPYP课程具有以下几个显著特点：
探究式学习：学生通过探究和研究问题，培养独立思考和解决问题的能力。
跨学科主题：课程内容涵盖多个学科，帮助学生建立全面的知识体系。
全球视野：课程强调国际理解和跨文化交流，培养学生的全球视野。
评估方式多样：包括教师评估、自我评估和同伴评估，注重过程性评估和反思。
IB-PYP学生评估
IB-PYP项目的评估都由实施PYP课程的学校教师自己完成，没有外部考试和外部评估作业，其评估作业有两种类型，每一种类型有它自己特定的功能：
1、形成性评估
它见于日常的学习过程，帮助师生找到已学习内容，从而更好地做出下一步教学计划，形成性评估与教学直接相关，二者缺一不可。
2、终结性评估
在教学教程结束时对学生学到了什么做出的评价。PYP使用均衡的、形式多样的校内评价和反馈进行评估，这些形式有：家长意见、作品、过程性观察和表演等，评估由师生共同进行。
IB没有统一的PYP评分考试，学校通过观察、表现评价、过程评价、选定内容的反馈测试、开放性任务等评价策略，利用评价细则、学生成果评价样本、完成指标清单、记录下的具体事例、连续进展记录或某些标准考试等工具进行评价。评价结果不是一个分数，而是一系列的学生在学习过程的进展记录，其中包括学生自己的认识评价、学生之间的评价和老师的评价。
在PYP的最后一年，学生要完成一个最关键的课题——PYP展示：这是对学生所学到的知识、概念、技能、态度和行动的全面展示，其评价结果包括对学生的评价和对整个课题的评价。
IB-PYP展示是PYP项目中非常重要的一部分。在此项目的最后一年，10至12岁的学生都要参加一个协作性的跨学科探究活动，此过程包括对现实问题进行发现、探索并提出解决方法。作为PYP项目的终极体验，展示给学生提供了激动人心的机会，可以让学生去展示他们自主学习的能力及对自我学习负责任的态度。
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