为进一步深入学习贯彻党的二十大精神，积极响应并落实习近平总书记关于职业教育的重要论述，紧密结合当前“职教高考”制度趋势以及各省教育厅的相关文件精神，探讨“新时代中高职院校人才培养计划”，做好中高本衔接贯通人才培养并形成长效机制和良性循环，深化职业教育人才培养模式改革，提升中高职院校“三教”改革的质量等问题。9月28日，由国育集团未来学校研究院主办，四川天府新区信息职业学院承办的“职教高考背景下中高职院校人才培养研讨会暨职教高考研究中心成立仪式”在北京顺利举行。各地教育主管部门、中高职院校校院长、产教融合企业、校外学历职业资格协作单位、职业教育学会协会负责人和相关研究人员共80余位共同参会。

　　在开幕致辞中教育部学校规划建设发展中心副处长、国育集团董事长王晴表示：国育集团一直秉持支持和服务教育事业发展为大局，大力支持职教高考研究中心的成立。

　　本次会议紧紧围绕新时代职业教育人才培养模式、校企合作、产教融合、职教高考等相关论题进行了全面研讨和沟通，分享了经验，交流了体会，达成了共识，组建了合作联盟，会议效果超过了预期。

　　中央党校培训部中青班正局级组织员—陈富对职教高考的发展也表示成立的必要性。

　　中国智库网总负责人、国育集团董事总经理、未来学校研究院院长郑德林院长主持揭牌仪式并致辞。

　　揭牌仪式由教育部学校规划建设发展中心副处长、国育集团董事长王晴，四川天府新区信息职业学院副校长、教授蒋华，中国智库网总负责人、国育集团董事总经理、未来学校研究院院长郑德林，中央党校培训部中青班正局级组织员陈富，国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力，中国教育科学研究院职业与继续教育研究所原所长、研究员孙诚，中国教育科学研究院研究员韩立福，四川天府新区信息职业学院校长张建平共同揭牌，现场还有来自全国各地的教育部门主管领导、知名学校校长、专家学者及企业嘉宾等百余人共同见证此次揭牌仪式。

　　国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力分享了主题为《新时代职业教育新征程的若干走势》报告，他分析说，不同产业门类的职业发展面临着不同的变化趋势，这也对职业教育的能力建设提出了新的要求。发展过程技能，提升职业素养已经成为劳动者应对技术浪潮挑战的重要基础，并正在成为职业教育教学改革的重要趋势。

　　中国教育科学研究院职业与继续教育研究所原所长、研究员孙诚以《中职学校在现代职业教育体系建设背景下的发展之路》为题做了主题分享。她重点围绕党的二十大报告、高质量发展职业教育做了政策解读。党的二十大报告提出，推进“职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，将职业教育提到了前所未有的政策高度。这意味着，各中职学校要改变意识，从以往的人才培养目标“往下移”，也要注意“往上移”，推进各阶段职业教育和普通教育的人才贯通培养。

　　四川天府新区信息职业学院校长张建平分享主题为《新时代视域下职教高考学生的培养实践与体会》，以天府新区信息职业学院办例，就学校发展现状、教学特色等做了交流分享，从专业建设、课程改革、教学改革、特色德育等方面分享了各学校近年来在职教高考背景下所做的探索及取得的成效，对当前教学工作面临的困难交流了新的解决思路。

　　四川天府新区信息职业学院副校长、教授蒋华以《职教高考研究中心发展规划》为主题分享报告。我国职业教育行业正处于快速发展阶段。一方面，随着国家“大力发展职业教育”口号的提出，各项鼓励校企合作的政策落地，职业教育迎来了空前的发展期。另一方面，当下的就业难度增加，职场提升的用户需求大幅增加，进一步提高了职业教育的渗透率，并呈现出向新职业、新工种方向发展的趋势，开展职教高考研究，有利于课程建设、教学设计、专业共建、师资培训等各方面入手，使教育服务产品的创新、更新迭代更加符合时代潮流，更能提升学校办学能力，将三全育人落到实处。

　　中国教育科学研究院研究员韩立福分享了《职教高考背景下中职学校人才培养模式创新》，他认为，随着我国产业转型升级，中职学校早就以就业为导向转向升学与就业并重，职业学校要积极通过宣传，及时“更新”社会对职业教育的刻板印象。教学方面，中职学校首先要以促进学生全面发展为目标，加强新课标下“职教高考”的备考，融入以学生为中心的职教育人理念，将活页式教材研究的成果运用于备考中，切实助力中职教师指导备考。

　　北京师范大学中国教育政策研究院副教授王新凤在《新高考的制度设计与实施效果:兼论职教高考》报告中强调，“职教高考”制度打通了职业教育的纵向人才培养体系，并从职业教育发展的现实背景及课程标准修订、师资队伍建设等方面为中高职院校专业教学、课程改革提供了可借鉴的做法。

　　本次研讨会达到了学习、交流的目的。为与会的院校提供人才培养新思路，为深化职教高考改革，探索建立综合评价、多元录取、省级统筹的中国特色高等职业教育考试招生模式，提出了解决路径和方法。对提升中职院校“三教”改革的质量，开展教法、学法、考法的“三法”的创新性研究，提高技术技能人才选拔的科学性，助力中高职人才培养贯通发展提供了可行性建议。