中国日报日前报道，近期美国恢复签证以来已经拒签了500多名中国留学生，主要都是理工科专业，在层次上，除了博士还有硕士，其中一些人是拿到了美国高校的全额奖学金。

　　此次拒签中国留学生，虽然依据的是川普时期的“《移民和国籍法》第212条(f)款及第10043号总统令”，但此次美国拒签对象的选择，和川普执政时期做法是不同的(也可能是因为疫情，相关法规还没有来得及落实)。

　　川普时期拒签的留学人员，主要有三个特点，第一是高层次，即博士和访问学者，第二是敏感专业，即理工科专业，第三是公派，这三者的交集才是拒签的主要人群，对于大量因私留学人员以及本科和硕士，尤其人文社科没有影响。

　　但是这次不同。学历层次下探至硕士，一些因私留学人群也不能幸免(一些涉及8所涉军民融合的高校)，核心的统一特点是理工科专业，其中一部分是已经在美就读的学生，将因此不得不中断学业。

　　显然，针对留学生的签证限制未来极可能还将不断扩大，已经超过了我们可能想象的预判，我们不得不做最坏的打算。这其中背后就是美国下决心与中国科技脱钩，对中国进行严密的技术封锁，以达到遏制中国的目的。而技术封锁的一个重要方面就是技术人才的封锁，简单说，美国不希望再给中国培养出类似钱学森之类的科学家、高科技人才，帮助中国突破美国的技术封锁与围剿。虽然此举也会对美国长远的发展造成伤害。

　　2018年秋季，美国司法部正式启动“中国行动计划”，要求94个地区司法部门每年至少提出一至两起针对中国的诉讼。美司法部门迄今已发起2000多项调查。与此同时，开始了对中国留学生签证的限制。拜登上台后，则更为系统性地出台了《2021战略竞争法案》，《无尽前沿法案》等系列法案，甚至联合其他发达国家封杀中国。

　　这次对中国留学生签证收紧，加大了拒签的范围，显然反映了美国的决心。相信未来对留学生的管制力度还会加大，为打击中国，当下的美国已经不需要任何遮羞布了，对此我们需要未雨绸缪。毕竟我们每年有超过70万留学生在海外，在美国占到了1/3。

　　此事也提醒了我们中国人两个事情：

　　第一，留学只是一个成长学习路径选择，也是中国高层次人才培养的重要渠道，无关爱国与否，绝不能无端妖魔化留学、留学生群体。

　　事实上，美国一再对中国留学生下手，就是担心给中国培养优秀人才。

　　无论是回顾“两弹一星”，还是其他科技领域，都活跃着大量留学生的身影。对1972年后毕业的两院院士的研究表明，75.15%的院士有出国出境留学经历。

　　1978年，在恢复高考的同时，邓小平同志就迫不及待地指示大规模派出留学生，到发达国家学习先进的科学技术，甚至专门给留学生举办了一份杂志《神州学人》。

　　留学一直是我国培养高层次人才的重要途径，疫情前公派的留学生与访问学者已经高达6-7万人/年。伴随中国家庭财富的增长，中国因私留学生大幅增长，也成为我国优秀人才培养的重要途径，也因为此，国家一直采取了鼓励留学的基本方针(小留学生不在此列)。

　　截止去年，出国留学生已经超过了70万人/年，成为一支重要的人才培养途径。当然，与我们落后时期不同，目前的留学生越来越常态化，有学习优异者，也有学习普通的人，这和以往只有学业优秀的人才能留学有所不同。

　　在上个世纪，因为中外巨大的差距，以及其他政治事件的影响，的确出现过留学生滞留所在国的现象。当时国家相关部门采取了各种措施鼓励回国，驻外教育外交官一个主要工作就是劝说留学生回国。但是在今天，早已物是人非。在本世纪初，大约出去三个人，回来一个人，但在大约8年前，出国回国比就已经达到1.26:1，而近两年，则已经逼近1:1。

　　其实即便是滞留在所在国的留学生，也在以各种方式参与国内的各种建设，也正因为此，2018年美国司法部正式启动“中国行动计划”，要求94个地区司法部门每年至少提出一至两起针对中国学者的诉讼，核心就是针对积极参与中美教育科技交流的华裔学者，最近一起事件就是针对MIT著名学者陈刚，而原因则是指称陈刚帮助中国。美司法部门迄今已发起2000多项调查。

　　对于这批没有直接回国效力的学者，我们也不能忽视或者抹杀其贡献和爱国情怀。

　　如果非要从爱国角度来说，这些年，留学生们恰恰冲在了爱国的第一线。

　　2008年奥运火炬传递，曾遭遇反华势力的多次破坏，大批中国留学生义无反顾地冲在世界各地第一线保护火炬传输。而在另外一个更为泛化的人文交流的战场上，比如校园里，比如网络上，无数留学生利用自己的语言优势与真实感受，不断地和各种有意或只是被误导，妖魔化中国、给中国泼脏水的教授、同学或者是普通人作着具体而复杂的解释与斗争。

　　坦率地讲，这许多的反妖魔化的工作，是国内很多人无法做到的，也不知晓的，但其意义却是巨大的，也是以教育为核心的人文交流的意义所在。在向被误导的普通人戳破这些谎言方面，他们的价值远比一个官方的发言人价值更大。

　　从这个角度来说，我们必须坚决反对一些无端妖魔化留学生的论调，这不仅仅是一种偏见，更是一种无知。非常遗憾的是，“留学=不爱国”说法盛行，在这种错误的舆论影响下，很多高校疲于应付，同时，也寒了大量留学生的心，鼓吹“留学就是不爱国”，无疑是亲者痛，仇者快的事情。在这里我想再次强调，留学只是一种成长的路径选择，绝不能简单把留学就当成不爱国。

　　第二，重视理工科人才的培养。

　　美国此次加强对中国留学生的签证限制，核心突出的是“理工科专业”，对人文社科专业从来就没有限制过，为什么?

　　去年美国著名反华议员汤姆·科顿(Tom Cotton)就曾公开要求，限制一切到美国学习STEM专业的中国留学生，“只让他们学习莎士比亚”等人文社科专业。虽然这番极端言论遭到很多有识之士的批评，也违反了美国的基本理念，但此次美国对中国留学生签证下手的核心标准，就是理工科专业，几乎没有人文社科专业的，为什么?

　　作为第一大移民国家，针对国际留学生，美国有一个OPT的特殊签证，即学业结束后实习找工作期间，仍然可以以留学生待遇留在美国。但是，对于学习不同专业的同学，待遇是不同的。对于学习STEM专业的留学生，美国给三年的时间，因为美国建设需要你，但如果是学习人文社科专业的，即便是哈佛大学毕业，也只给一年时间，因为美国建设不需要你。

　　OPT政策的背后，无关忽视人文社科专业的问题，本质上反映的是一种社会需求，而此次美国重点对理工科中国留学生下手，则深刻反映了中美博弈的关键：科学技术，即未来较量的关键，是理工科人才，尤其是拔尖的理工科人才。

　　反观国内近年的一些教育改革，出现了一种不正常的现象，客观上系统地削弱理工科，尤其是基础教育上。比如在各地的中考改革中，全面系统地削弱理工科。深圳中考，语文分值是120，但数学分值则只有100;在云南，体育100分，但物理只有50分;在江西，物理、化学、生物的分值全面下调，但其他人文社科科目的分值显著上调。这样的改革，在引导什么?

　　同样，在新高考改革地区，不加限制、过度强调学生的选择权，曾导致物理、化学选考人数呈现不同程度的下降，也在事实上导致理工科人才质量与数量的下降。

　　中高考作为一个指挥棒，在功利文化盛行的中国，对学生与学校有着重要的示范作用，这些都将不可避免地对我国理工科人才的培养造成深远的影响，需要给予重视。