11月10日，由中国教育发展战略学会人才发展专业委员会主办，暨南大学与中国教育在线·学术桥承办的人才发展专业委员会2018年年会暨人才评价论坛在暨南大学举行，论坛就高层次人才引进、改进科技人才评价方式等问题进行了深入探讨，近200所高校参会共论人才引进与评价大计。

　　会上，国家督学、中国教育发展战略学会执行会长、中国人民大学教授、博士生导师孙霄兵围绕“我国拔尖创新人才的培养和评价政策”，做了主题演讲。孙霄兵表示“拔尖创新人才”是国家教育改革发展的关键，是最为核心、顶级的问题，他建议，人才发展专委会的所有工作一定要牢牢扣住人才问题，在人才问题中一定要扣住拔尖创新人才问题。

　　孙霄兵提到，改革开放以来，我国已形成独立的人才培养体系、国内国际互通的人才培养交流渠道，拔尖创新人才不断涌现，与世界人才差距日益缩小。但同时，人才培养中还存在许多问题。从政策上看，人才培养政策重心过低、显现度和投入不足、政策不集中，力度不强;特殊、高端人才待遇过低，过于强调公平均衡;教育体系中拔尖创新人才的特殊性不够，重点学校基本消失，没有形成国家拔尖人才培养使用政策体系。

　　谈及拔尖创新人才的特殊重要地位，孙霄兵表示，在我国9亿多劳动者中，受过高等教育或具有各类专业技能的有1.7亿人，只占20%，拔尖创新人才不足，高技能人才严重短缺，“技术荒”问题还比较突出。

　　习总书记多次指出，创新驱动实质上是人才驱动，关键是人才，基础是教育。核心技术要不来、买不来，我国的高校必须把培养创新型、复合型、应用型人才，把基础研究和关键核心技术上的突破作为今后主攻方向，不断提升教育服务能力。

　　深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。孙霄兵认为，要用人才的观点看待学生，不要把学生分成三六九等。要找到合适的手段、体制解决学生的发展、成长问题。要关注学生的不同特点和个性差异，发展每个学生的优势潜能。他强调，要强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。

　　谈及人才评价、人才成长，孙霄兵表示，“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子” 是我们长期想解决而没有解决的，是个“老大难”问题。“五唯”是当前教育评价指挥棒方面存在的根本问题，涉及各级教育部门，涉及政府、学校、社会各个层面，涉及从小学到研究生各个学段，涉及显性评价，也涉及相挂钩的各类工程、项目和人才等隐性评价。只有解决“五唯”问题，才能解决好中小学生太苦太累的问题、学校办学短视功利做法的问题，才能改变过去在分数上下功夫、在升学率上下功夫的现象，真正实现总书记强调的“六个下功夫”。

　　最后，他建议，人才发展专业委员会要恢复国家高层次人才培养的专业规划建设，这是国家宏观问题之所在，需要认真研究。