48所高校专家代表齐聚西安欧亚学院！西部新商科实践教学数字化转型论坛精彩不断！ —陕西站

　　12月9日，西部新商科实践教学数字化转型论坛暨第二届西部新商科实践教学创新与共享联盟会员大会在西安欧亚学院召开。论坛围绕“新商科实践教学数字化转型”主题，来自全国多地的专家学者深入探讨了数字化转型对商科教育的影响和挑战，分享了适应数字经济时代的实验教学模式，提出“双化协同”背景下商科教育产教融合的实践思考。

　　本次论坛由陕西高校工商管理教指委、西部新商科实践教学创新与共享联盟、教育部大数据管理课程虚拟教研室、虚拟仿真实验教学创新联盟经济管理类专业工作委员会主办，西安欧亚学院会计学院、西安交通大学管理学院联合承办，广州市福思特科技有限公司、中国CFO发展中心、会计学术联盟协办。全国48所高校、71名高校和企业代表线下参会，线上直播观看达28000余人次。

　　中国人民大学经济与管理实验教学中心副主任、虚拟仿真创新联盟经济与管理工作委员会秘书长张小岗，西北大学经济管理学院副院长李辉，西北农林科技大学经济管理学院副院长汪红梅，广州市福思特科技有限公司总经理杨帆，西安欧亚学院会计学院院长谢涛受邀在会上作主题分享。重庆大学张金若教授、西安邮电大学李永红教授、西北工业大学陈琳教授、西安电子科技大学马续补教授和杭州睿数科技有限公司吴仲毓总经理参与“新商科实践教学数字化”圆桌论坛。论坛结束后，与会人员共同参与西安欧亚学院“师资工作坊”，会计学院教师分享了西安欧亚学院在“智能财务共享”和“大数据审计与内控”方面的实践教学经验。

　　论坛发起人、西安交通大学管理学院副院长田高良教授在致辞时表示，“数智时代对于全球经济发展、社会进步和人们的生活带来深远的影响，也对新商科的实践教学提出了新的要求，新商科人才培养必须抓住数字化转型的机遇，面向数字时代、面向未来创新教育模式，培养智能时代的商科人才。本次论坛以“新商科实践数字化转型”为主题，致力于研讨数智时代实践教学如何适应数智时代的要求，旨在打造实践教学的立体生态系统，实现共享、共建和共赢。本次大会将对推动新商科实践教学高质量发展具有重要意义。”田高良特别提出，西安欧亚学院一直是商科实践教育的引领者，欧亚会计学院经过10多年的建设，形成了许多实践教学的先进经验。他希望本次论坛能够推动各高校在商科实践教学的深度交流和知识共享，为新商科实践教学的创新发展作出贡献。

主题报告

学者纵论新商科实践教学创新与数字化转型

　　主题报告一：《知识图谱在实验教学中的应用与实践》

　　中国人民大学经济与管理实验教学中心副主任、虚拟仿真创新联盟经济与管理工作委员会秘书长张小岗教授向与会者分享了“知识图谱在实验教学中的应用与实践”。他提出，知识图谱为实验教学提供了结构化的知识支撑体系，帮助学生清晰认知与实验内容相关的问题链或问题网络，提升学习效率。此外，知识图谱的构建过程涉及人机协作和不断迭代，使教师能够为学生提供更深入的实验背景知识，增强学生对实验内容的理解和泛化，知识图谱在实验教学中的应用有助于学生提升实验知识的事实关联和因果溯源，培养创新思维和实践能力。

　　主题报告二：《产教协同实践实验教学模式助力经管人才培养的探索与实践》

　　西北大学经济管理学院副院长李辉指出，当前经管专业产教融合育人过程存在产业思政挖掘不足、校企嵌入合作深度不足、产教育人共建共享长效机制建设不足的问题。李辉结合西北大学经管专业产教融合育人的相关经验，分享了产教协同实践实验教学模式助力经管人才培养的做法：其一，坚持思政引领，打造产教融合育人价值链；其二，坚持过程嵌入，打造产教融合育人合作链；其三，坚持共建共享，打造产教融合育人机制链。

　　主题报告三：《经管类跨专业综合实训平台建设的思考》

　　西北农林科技大学经济管理学院副院长汪红梅指出，当前行业发展对人才的能力要求转型升级，虚拟仿真实训平台能克服传统教学的痛点问题，提供了非常逼真的商业场景和情境，学生可以在虚拟环境中进行真实的商业实践操作和决策。这种实践性的学习方式帮助学生将理论知识运用到实际问题中，增强他们的实际操作能力和问题解决能力。汪红梅以西北农林科技大学经管学院为例，分享了“新商科+”特色仿真实训教学理念以及“经管+农林+仿真”的新型实训平台建设经验。

　　主题报告四：《数字经济背景下商科专业特色发展思考》

　　“工业时代考验的是生产一样东西的能力，而数据时代考验的是生产不一样东西的能力”。广州市福思特科技有限公司总经理杨帆分享了福思特《智能制造与供应链管理》《数字商贸与供应链管理》等课程建设，以及福思特与西安交通大学共同开发的《应急管理与物流管理虚拟仿真实验》等诸多商科实践教学应用案例。他强调，商科与其他学科的交叉融合对于培养复合型新商科人才具有重要意义。

　　主题报告五：《双化协同背景下商科教育产教融合实践思考》

　　西安欧亚学院会计学院院长谢涛提出，新商科的教与学应以培养能力为主，以学生为中心，以知识创新为目标，通过师生对话实现探究式知识创新，通过智能教育技术实现基本知识教学。谢涛分享了欧亚会计学院通过产教融合促进专业人才创新培养的经验，会计学院把校企合作过程中积累的优质教育资源进行共享和推广，通过构建产学研人才“能力—学科—专业—课程”矩阵，促进应用型创新人才培养。“产教融合的意义在于，对于企业来说，能够获得资源及人才；对于学校来说，紧跟市场，及时反馈教学问题；对于学生来说，能累积经验，促进就业成效”。