学院巡展·专业解读丨榆林学院艺术学院 —陕西站

　　专业解读

　　part 1

　　学院简介

　　基本情况

　　榆林学院艺术学院于1999年建系设置音乐教育专科，2004年开始招收音乐教育与美术教育本科生，2005年设置艺术设计专业本科，目前拥有音乐学、美术学、舞蹈学、视觉传达设计、环境设计5个本科专业，“视觉传达设计”专业为校级一流专业。现有在校学生1200余名。

　　榆林学院立足区域、融入地方，为提升服务地方社会经济发展为根本目的，以培养高素质应用型本科人才为发展目标。积极整合区域社会资源，在培养目标、资源建设、过程重塑等方面积极转型升级，形成以学生为中心，产、学、研、用一体化的人才培养体系。近年来在探索地方高校文化传承创新方面，形成了陕北非物质文化遗产的活态教学传承融入地方高校人才培养体系，以课程传承、项目传承和服务地方传承作为切入点，将陕北非遗文化引入课堂教学，为地方高校“融通”人才培养和地方文化传承构建新的培养模式，取得了显著成绩，并在2019年获批国家级中华优秀传统文化推广基地，形成榆林学院特色办学优势。

　　榆林学院以地方行业需求为导向，培养高素质应用型人才。坚持厚基础、宽口径、重实践，坚持课堂教学与社会经济建设中的实际需求相结合。2014年9月榆林学院开始与企业建立校企合作关系，从2014年底至今榆林学院已经与40多家单位建立合作实习基地，强化教学与生产结合，优势互补、资源互用。每学期组织学生到相关企业进行专业培训、实习。坚持以学生为主体，以培养综合素质为基础，提高实践能力为主导，注重学生的知识、技能、素质有机结合，培养具有良好职业素养的应用型人才。

　　榆林学院注重校际交流合作。2010年9月我校与台湾地区高校建立校际合作关系，从2010年起至今分别选派了15批92人次师生赴台湾朝阳科技大学、树德科技大学、淡江大学等进行半年或一年的交流学习，实现资源互通共享，加速学科发展。

　　师资力量

　　榆林学院现有教职工78人，其中专任教师69名，教授5名，副教授28名。学生管理队伍8人，行政人员5人。博士11名，在读博士18名。3人为榆林市有突出贡献专家。

　　教学科研

　　艺术学院积极依照国家战略和区域经济社会发展需求进行交叉学科探索与拓展，逐步形成了具有鲜明地域特色的研究体系。重视教学科研一体化，通过引进人才、聘任客座教授和兼职教授、邀请知名学者、地方非遗传承人举办学术报告等形式，营造浓厚、开放和创新型的教学科研环境，已经涌现出一批学科带头人和学术骨干，取得了丰硕的教学与科研成果。2022年“陕北非物质文化遗产活态教学传承融入地方高校人才体系”荣获陕西省教学成果二等奖。2023年《陕北民歌解析与演唱》获省级一流在线课程。近年来共获批校级教改项目60余项，6个重点课程，9个精品课程，16项课程思政示范课，模块化课程30余项，创新工坊建设项目14项。发表教改论文80余篇，出版、参编教材11部。多名教师荣获“陕西省师德先进个人”、校级“青年教师讲课比赛一等奖”、“多媒体课件奖”、“微课比赛奖”、“教学质量奖”、“教学成果奖”等奖项与荣誉。

　　科研方面，近五年来榆林学院获批教育部人文社会科学青年基金项目2项;获批教育部规划项目一项；国家级艺术基金一项；获批陕西省社科基金项目4项、陕西省重大理论研究项目3项；获批陕西省教科项目3项，以及教育厅科研项目和榆林市科技局项目、企业合作项目100余项，科研经费500余万元。近年来发表科研论文500余篇，其中核心100多篇，并被人大复印资料全文转载5篇，出版著作30余部，外观设计专利、软件著作权各30余件。研究成果曾获陕西省高校人文社科优秀成果二等奖1次，三等奖2次，陕西省优秀科普作品奖2次，榆林市文化精品奖3次等。

　　实验条件

　　学院设有实验室、工作室十余个.其中民间壁画、数字化窑洞文化、民间美术数字化实验室为市级重点实验室。另设电子书画临摹室1个、模型制作实验室1个、CAD机房实验室2个、版画工作室1个、陶艺工作室1个、舞蹈实验室3个、电子钢琴实验室2个、管乐排练室1个、艺术实践剧场1个、壁画工作室1个。实验室总面积近5000平方米，实验设备总价值约600多万元。

　　学院成就

　　加强协同创新的建设和培育，将教学、科研与社会需求接轨，努力构建与行业、区域经济紧密结合的协同创新和成果转化机制，积极推动学生参赛，以赛促学，以赛促教，以赛促改。榆林学院师生先后获得国家级、省部级、地市级、校级奖项百余次，其中音乐专业合唱“哪哒哒也不如咱山沟沟好” 在2008年第二届全国大学生艺术展演活动中获一等奖1次；设计专业动画作品《游戏时刻》在2009年获得全国高校原创动漫大赛最佳提名奖（国家级）；“黄河船夫曲”、“想你哩”在2012年第三届全国大学生艺术展演活动中获二等奖1次、“优秀创作奖”1次；5个专业在“陕西省大学生艺术展演活动”第三届、第四届、第五届、第六届、第七届中获得一等奖35人次、二等奖70人次，三等奖60人次。40多位老师在陕西省大学生艺术展演活动中获得“优秀指导教师”荣誉称号。第八届全国高校数字艺术设计大赛国赛一等奖2个，二等奖1个，西北赛区30余人次获得奖项荣誉。榆林学院音乐专业教师主演的歌舞剧“余子俊”获得陕西省第十五届精神文明建设“五个一工程”荣誉。全国应用型人才技能大赛教师创课大赛三等级奖1人次等其他国家级奖项6人次。学院同时加强就业指导和服务，持续开展大学生创业培训工作，近三年本科生平均就业率达到87.2%以上，就业涉及文化、教育等企事业单位，满意度为90.1%以上。

　　part 2

　　专业简介

　　美术学

　　专业介绍

　　美术学专业正式成立于1999年，专业代码为130401，授予学位为艺术学学位。

　　培养目标

　　本专业立足榆林、辐射周边地区，培养适应社会发展需求，德智体美劳全面发展，掌握美术教育专业基础理论、基础知识和基本技能，具有良好的人文科学素养、美术素养，具有全新观念和较高的审美情趣，具备初步的美术教育、教学研究能力的合格师资。培养能够从事美术教育、教学管理及艺术相关领域工作的高素质应用型人才。

　　专业定位

　　美术学专业保持师范教育特色，培养具有系统的美术基本理论、基础知识和基本技能，具备良好的人文和教师职业素养，能够在中小学从事美术教学、教学研究和其他教育工作，并能在文化、宣传等部门从事美术设计、美术创作。

　　专业特色

　　本专业立足于陕北地区深厚的传统文化积淀和丰富的民间艺术资源，形成“模块化”教学模式，注重培养能够在不同美术教育、美术创作与研究领域对传统和民间艺术进行学习继承，同时能够在此基础上进行创新的美术专业人才，从而使本专业的人才培养具有鲜明的地域文化特点，具有知识与能力相结合的突出优势。

　　主干学科

　　美术学、艺术学理论、教育学

　　主要课程

　　教育学、心理学、中小学美术教学法、素描基础、色彩基础、陕北民俗泥塑、陶艺、中外美术史、毕业创作、民间美术与陕北非物质文化传承与保护等。

　　就业去向

　　通过四年的学习，毕业生可从事美术教育领域、美术研究、文博艺术管理等部门从事美术教育和科研、美术编辑和艺术管理等，以及政府部门等从事教学、科研、开发和管理等工作，也可进一步在相近学科继续深造，攻读硕士、博士学位。

　　音乐学

　　专业介绍

　　音乐学专业正式成立于2004年，专业代码为130202，授予学位为艺术学学士学位。

　　培养目标

　　秉承“奋斗”学院精神，弘扬“读书勿忘救国，救国勿忘读书”校训文化，培养具有坚定政治认同，强烈家国情怀、勇担社会责任和坚守文化自信，富有自主学习能力、人文情怀、科学素养、实践能力、创新精神和国际视野，能够引领应用创新、行业发展、社会进步，服务国家和地方经济社会发展，德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。能根据基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴等方面知识与技能，解决音乐教育教学及音乐活动过程中所涉及的中、小学音乐教材分析、课程设计、教育教学方法的适用性、音乐节目编排与表演等问题，能够研究、继承和弘扬陕北地区音乐艺术文化，面向榆林及周边地区经济社会发展第一线，胜任中、小学校、群艺馆、厂矿及企事业单位教学、研究、创编的高素质应用型音乐人才。

　　专业定位

　　音乐学专业保持师范教育特色，培养具有系统的音乐基本理论、基础知识和基本技能，具备良好的人文和教师职业素养，能够在中小学从事音乐教学、教学研究和其他教育工作，并能在文化、宣传等部门从事音乐领域相关工作。

　　专业特色

　　本专业重视学生知识与能力的综合培养，同时能够将陕北音乐文化融入到相关音乐活动及教学中，通过成立陕北民歌学院、陕北民歌合唱团等不同的方式研究、传承和弘扬陕北音乐文化，在音乐教学及各种活动中发挥创新和创造性思维，培养具有鲜明地域特色的音乐教育及研究、表演艺术人才。

　　主干学科

　　音乐学、艺术学、教育学

　　主要课程

　　基本乐理、钢琴、声乐（含陕北民歌方向）、视唱练耳、舞蹈、中国音乐史、西方音乐史、艺术概论、和声学、合唱指挥、曲式与作品分析、钢琴即兴伴奏、民族民间音乐、音乐名作赏析、管乐等。

　　就业去向

　　通过四年的学习，毕业生可从事音乐教育领域、音乐研究、文博艺术管理、群众文化等部门从事音乐教育和科研等，以及政府部门或者企业工会等从事教学、科研、开发和管理等工作，也可进一步在相近学科继续深造，攻读硕士、博士学位。

　　舞蹈学

　　专业介绍

　　舞蹈学专业正式成立于2009年，专业代码为130205，授予学位为艺术学学位。

　　培养目标

　　本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，面向榆林及周边地区经济社会建设事业第一线，掌握舞蹈的基本理论、基本技能，具备教学和创编能力，能在各中、小学校、群艺馆、厂矿及企事业单位从事表演、教学、创编的高素质应用型人才。

　　专业定位

　　舞蹈学专业保持师范教育特色，培养具有系统的舞蹈基本理论、基础知识和基本技能，具备良好的人文和教师职业素养，能够在中小学从事舞蹈教学、教学研究和其他教育工作，并能在文化、宣传等部门从事舞蹈、音乐相关工作。

　　专业特色

　　本专业长期重视学生知识与能力的综合培养，开设师范技能、应用舞蹈方向，学生毕业后大多成为中小学音乐舞蹈课程教学骨干和艺术相关领域的工作者。

　　主干学科

　　舞蹈学与音乐、艺术学理论、教育学。

　　主要课程

　　芭蕾舞基础、基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、古典舞、民族民间舞、剧目排练、舞蹈编导、古典舞身韵、现代舞、舞蹈教学法、陕北民俗民间舞蹈、舞蹈概论、中外舞蹈史。

　　就业去向

　　视觉传达设计

　　专业介绍

　　视觉传达设计专业正式成立于2005年，2013年之前专业名称为艺术设计，专业代码为130502，授予学位为艺术学学位。

　　培养目标

　　视觉传达设计专业培养具备国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于地域创新时代需求，能根据所掌握广告设计、包装设计、印刷工艺、文化创意设计、品牌形象创意与传播等方面的知识，从事平面设计诸多领域的视觉传播、策划与推广、设计与管理等工作，具有较强的综合设计能力，能够引领应用创新、行业发展、社会进步，德智体美劳全面发展的高素质的设计应用型人才。

　　专业定位

　　以服务于地方经济、继承和弘扬民族文化为导向，培养具有良好的人文与艺术素养以及扎实的专业知识功底，系统掌握设计理论、平面设计等相关基础理论和基本方法，具备较强的广告创意、设计与管理能力，能够在设计多领域工作的复合性应用型设计人才。

　　专业特色

　　视觉传达设计专业以培养高素质、应用型、地方性的优秀创意设计人才为目标，在设计能力培养的同时也注重设计知识的积累和设计方法的形成，强调将设计和地域文化的需求联系起来，注重辩证地将课堂教学与课外实践有机结合，依托地域性发展的优势、院校相关特色专业的学科协同地方

　　主干学科

　　艺术学、设计学

　　主要课程

　　平面构成、色彩构成、立体构成、装饰图案设计、设计概论、设计简史、书籍装帧设计、计算机设计基础、平面广告设计、标志设计、图形创意、印刷工艺、展示设计、品牌创意设计与传播、包装设计、宣传画册、广告影片制作、Flash动画设计、文化创意设计等。

　　就业去向

　　通过四年的学习，毕业生可胜任广告公司、电视台、企事业单位广告宣传部门、规划部门等企、事业单位和基层群文工作等，以及政府部门从事科研、开发和艺术管理等工作，也可进一步在相近学科继续深造，攻读硕士、博士学位。

　　环境设计

　　专业介绍

　　环境设计专业正式成立于2013年，2013年之前专业名称为艺术设计，专业代码为130503，授予学位为艺术学学位。

　　培养目标

　　培养具有坚定政治认同、强烈家国情怀，能勇担社会责任和坚守文化自信，富有强烈的责任意识、科学的理性精神、领先的审美判断和系统的专业知识，掌握环境设计思维、表达、沟通和管理技能，从事环境设计研发、承担环境设计教育及自主创业能力，适应我国社会主义现代化建设需要的高层次、应用型环境设计专门人才，以及适应国家社会经济文化发展多种需要的复合型应用人才。

　　专业定位

　　在能力方面要求学生具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合运用所学知识分析和解决当下城乡建设中遇到的各种环境设计方面问题的能力，能清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境设计的程序与方法，能在综合把握环境的功能、空间、材料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新性设计。使学生具有服务社会的意识能力和技巧的应用型人才。一部分学生从应用型人才培养，另外一部分毕业生考取各大高校的硕士研究生，在理论层次上做进一步的提升。

　　专业特色

　　本专业长期重视学生知识与能力的综合培养，学生毕业后大多能在艺术环境设计机构、建设部门、规划部门等企、事业单位从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与施工管理等能力。

　　主干学科

　　环境设计

　　主要课程

　　设计思维、设计表达、设计初步与表现、环境设计图解、环境设计学科前沿、人居环境与可持续、环境专题设计、乡村建筑与室内、城市更新与环境设计等。

　　就业去向

　　通过四年的学习，毕业生可在环境设计机构、城乡建设、规划部门等企、事业单位从事室内设计、城乡环境设计、园林规划等工作，并具备项目策划与施工管理能力；也可在政府、国企部门等从事科研、开发和艺术管理等工作；还可进一步在相近学科继续深造，攻读硕士、博士学位。