山东泰安：积极实践大中小学思政课一体化建设创新实施“首课负责制”教学改革 —山东站

　　如何把思政课讲到学生的心坎里；如何让学生们能真正“听得懂”“学得进”思政教育；如何更好地建立思政课程体系，统筹课程内容建设；自2022年5月以来，山东省泰安市教育系统积极实践思政课大中小一体化建设，创新实施思政教育“首课负责制”教育教学改革。

　　围绕“思政教育进教材、进课堂、进头脑”的关键词，泰安市教育部门先后发布9项具体实施方案，以此引领思政教育真正实现制度化常态化，计划用两年时间，完成“6个1”工程，让思政教育真正入脑入心，走深走实。

　　各学段量身打造每日“首课” 真正回应学生成长困惑与需求

　　“原来我们泰山剪纸有着这么悠久的历史，我为我的家乡而骄傲！”“我要学着老师的样子剪一个大大的‘福’字，把它们贴在窗户上，代表喜庆祥和。”2月22日，在泰安市岱岳区岳峰小学四年级二班的“首课”课堂上，孙相宇和同学们开启了一天的快乐学习生活。

　　山东省泰安市岱岳区岳峰小学围绕泰山文化编制首课育人资料库，教育学生树立家国情怀。（刘泽旭摄）

　　“为了更好地遵循思想政治教育规律和学生身心发展规律，我们围绕‘让每一个生命挺拔如峰’的核心目标，编印了《“六全”育人管理手册》，确保首课育人在学校落地生花。 ”岳峰小学副校长尹延红说，小学教育重在价值观的启蒙，为此学校围绕泰山文化，编制了以《童年有座山》为主题的首课育人资料库，班主任或任课教师利用每天第一节课的前5分钟时间，对学生进行思想政治教育，教育孩子们树立爱祖国、爱家乡的家国情怀。

　　“我和同学们每天都特别期待上‘首课’，老师会给我们播放视频、带着大家一起唱歌，还会讲一些有趣的历史故事。比如今天老师给我们讲安全秩序，通过视频播放了许多学长们上下学的好习惯，让我觉得非常有意义。”泰山学院附属中学初一一班学生董恒宇说。

　　“首课选题一定要从一线教师中来，因为他们与学生的距离最近，这样才能真正回应学生成长的困惑与需求，激发学生的共鸣，让思政课教学更具针对性和有效性，把课讲到学生们的心坎上。”泰安市教育科学研究院院长吕忠堂说，在“首课”课程内容的目标设置上，泰安市遵循思政教育规律和学生身心发展规律，充分考虑学段特点，循序渐进，螺旋上升。小学阶段重在启蒙道德情感注重事例感悟，初中阶段重在打牢思想基础注重实践导行，高中阶段重在提升政治素养注重学理分析，大学阶段重在增强使命担当。

　　构建“人人讲、科科讲、天天讲”格局思政教育融入全学科教学做到润物无声

　　“现在的学生都是‘00后’，他们个性独立、朝气蓬勃，我们学校的学生有着更为鲜明的职业性与实践性，这就需要思政课更加生动鲜活。”泰山护理职业学院康复系副主任高娜介绍，落实“首课负责制”以来，学院要求教师结合专业课教学内容深度挖掘课程思政元素，帮助学生通过“身边人”“身边事”提前了解工作、感知社会、学会生活，让“小故事”汇聚成“大道理”，把课程思政元素有机融入到教学全过程，实现润物无声的育人效果。目前，该校已建设了十几门院级课程思政示范课，建设了包含900多个案例的课程思政资源库，有两门课程还被评为山东省课程思政示范课。

　　泰山护理职业学院结合专业课教学内容深度挖掘课程思政元素。（刘泽旭摄）

　　泰山学院附属中学构筑全体教师广泛参与的思政教学队伍。（刘泽旭摄）

　　“我们秉持‘人人都讲思政课、人人都做铸魂师’的教育理念，构筑由思政教师牵头、学科骨干教师统领、全体教师广泛参与的思政教学队伍。”在泰山学院附属中学校长高红也加入了“首课”主讲教师队伍，在2023年春季新学期伊始，她以“习惯”为主题，为该校师生们上了开学第一节思政首课。

　　自2022年5月，泰安市推出“首课负责制”以来，“首课”以其灵活多样的教学形式、贴近现实的教学内容受到了越来越多的学生欢迎。“做好思政教育，好老师是关键，泰安市推行的‘首课负责制’就是要每一名教师不分学科，都要承担起学生的思想政治教育任务，构建‘人人讲、科科讲、天天讲’滴灌式、润心田、培根铸魂的思政教育格局，有效解决思政教育进头脑的‘最后一公里’问题。”泰安市教育局相关负责人介绍。

　　“首课”特色校本课程百花齐放 “（1+1）+X”课程体系更接地气

　　“同学们，新学期刚刚开始，今天我想与大家谈谈自律。自律最浅显的意思就是管理好自己，一个高度自律的人，可以将看似枯燥的学生生活过得简单而不单调。”2月23日，泰安市泰山区省庄镇第一中学初二语文教师刘潇睿用5分钟的“首课”时间为迈入新学期的同学们加油鼓劲。与城里孩子不同，这所乡村中学的学生，家长大多都外出务工，平日里孩子们更需要自己管理自己的学习和生活，“自律”显得尤为重要。

　　山东省泰安市泰山区省庄镇第一中学挖掘思政课乡土素材，讲好乡村思政育人故事。（刘泽旭摄）

　　“农村中学的思政教育要扎根乡村，汲取乡土文化资源的有益成分，讲出具有自己特色的首课校本课程。这不但可以增加思政课的校园文化特色，也有利于乡土文化的传承。”省庄镇第一中学校长田继振说，乡村学校的教师要立足课堂，扎根乡土，充分发掘、利用好思政课乡土教材，联系学生身边事，讲好乡村思政育人故事。

　　自去年以来，泰安市的大中小学思想政治教育建立、完善了“（1+1）+X”首课课程体系，许多学校以思政育人主题和学科课程育人点为核心，结合重大时政热点、学校文化等灵活设置，形成了相对稳定又富于变化的课程生态。泰安实验学校教育集团围绕立德树人、核心素养培育总目标，研发了六大系列课程；泰安实验中学结合学校自主开发的校本课程，设计了十大主题微课，引导学生懂得敬畏、知道感恩、学会热爱；泰安市徂汶景区徂徕镇第二中学将富含地域特色的徂徕红色革命文化融入“首课”内容，发挥红色文化“引擎”作用。

　　“‘（1+1）+X’课程体系合理搭配、相互支撑，充分发挥了多元主体作用。第一个‘1’指思政类育人主题，第二个‘1’指课程类育人点，‘X’指校本类特色首课，学校可结合重大时政热点、学校文化、地域文化、传统文化等自主设计课程内容。”泰安市教育局相关负责人介绍，泰安市鼓励大中小学校开发“首课”校本课程，回归立德树人本意。

　　两年时间完成“6个1”工程 “首课”精品资源库将实现共享

　　在落实“首课负责制”的过程中，泰安市各学校结合自身实际情况也进行了深入探索和实践。山东省泰山中学通过总体设计、分级落实、创新形式等方式，设计了“新时代，寄望青年”等11个系列、15个主题的“首课”内容。“目前，学校首课教研已经获得阶段性成果，仅制定并集结成册的文件就有14个。”泰山中学校长助理、教务处主任张波说，经过一段时间的实践，该校首课工作已经形成了“备课、讲课、录制、发布”的四步流程，并建立了激励评价机制。

　　山东省泰山中学通过总体设计、分级落实、创新形式等方式，首课教研已获得阶段性成果。（刘泽旭摄）

　　泰山中学的实践体现了泰安市“首课负责制”的整体推进方向。泰安市教育局相关负责人介绍，泰安市计划用两年时间，完成“6个1”工程。即构建1个首课课程体系，开展100个首课专项课题研究，建立100个首课教育基地，开发100个首课校本课程，培养100名首课教学名师，建立1000个首课精品课例。

　　泰安市教育系统围绕“首课负责制”的开展也在不断地复盘、论证、研讨这一创新做法。”我们正在建设精品资源库，通过逐层推荐、优中选优的方式，将1000个精品课例实现首课内容全覆盖，按照教育主题归类整理，形成精品首课资源库，促进优质教育资源共享。”泰安市教育科学研究院相关负责人介绍，资源库将实行动态管理，保持首课资源不断积累，及时更新。

　　来源：大众网·海报新闻作者：侯海燕刘泽旭