为全面贯彻落实习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，深化师德专题教育，展示上海应用技术大学教师爱党爱国、仁爱奉献的精神风貌，在全校范围内营造尊师重教的浓厚氛围，党委教师工作部特别推出“寻找身边榜样，讲述‘我的教书育人故事’”专题活动。

徐家跃，1965年出生，教授，博士生导师，现任上海应用技术大学学术委员会主任。2009年入选上海市优秀学科带头人。长期从事先进无机材料研究，主持过国家863、973专项、国家自然科学基金、中科院重大项目等课题20余项，出版《坩埚下降法晶体生长》《新型弛豫铁电晶体》等专著5部，发表SCI论文240余篇，授权发明专利60余项。曾获得国家技术发明二等奖、中国科学院科技进步奖一等奖、浙江省技术发明二等奖、中国石油化工联合会优秀出版物二等奖以及上海市教学成果一、二等奖。2020年荣获宝钢优秀教师奖。讲授有《材料学概论》《晶体生长与凝固技术》等课程。

许多人都曾问过我同样一个问题，“你为什么要在风头正健时选择当一名‘教书匠’呢？”事实上，教书育人一直是我的理想。孟子说，人生有三乐：“父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”三十年来，我培养了博士10余人，硕士60余人，指导毕业设计近百人，先后开设课程10余门。我指导的研究生，有的已担任上市公司总裁，有的在中科院获聘教授，有的成为大公司的技术负责，还有的学生在国际顶级刊物Science上发表文章。不管在什么岗位上，他们都有共同的特点，那就是人品过关、技术过硬，爱岗敬业、乐于奉献，真正做到了全面发展。学生成才是对老师最好的褒奖，还有什么比教书育人更快乐的事呢？

我曾经开设过公共选修课《大学生成功学》，记得课堂上有位同学，入学时分数很高但没有进入理想学校，一直在纠结是不是要回去复读重新高考。听完我的课，该同学主动找到我说：“徐老师，我听了您的课很有启发，分数第一考进来说明不了什么，能始终保持第一才是真实力。学校里有您这么好的老师，我在这里读书就有信心了。”

在我办公室的抽屉里，至今还保存着一张人文学院学生从门缝里塞进来的纸条。这名学生慕名前来想和我探讨哲学问题，他认为自己在哲学方面很有天赋，老师教的课都没什么意思，所以常常厌倦听课。我就引用了很多先贤圣哲的话，疏导他的心结，最后还鼓励他认真听课，学好专业。“作为一名学生，上课学习是必选动作，业余爱好只是自选动作。学习好了，爱读书、爱思考就是你优秀的象征；成绩不好，拿不到学位，业余爱好就会妨碍你成长。”经过一个晚上的交谈，这位同学彻底改变了想法。

在课堂上，我非常重视教学互动。我主讲的《材料学概论》，是上海市重点课程。作为材料专业的启蒙课程，我认为必须要做到材料体系、材料工艺和职业生涯三者的结合，为此我结合产业发展，亲自编写教材和讲义。我积极倡导就一些材料专题，让学生收集资料，分别到讲台上宣讲，我们教学团队坐在台下点评。课后还辅导同学，把材料做成展板，在学院走廊展出，这在很大程度上激起了学生的学习兴趣。我领衔上海市课程思政领航团队，创新教学内容，首次在《材料学概论》中引入“中国古代材料成就”专门章节，系统梳理了中国古代青铜器、陶瓷、丝绸、冶金、造纸、砖瓦等材料领域的巨大成就，不仅激发了学生的民族自豪感和文化自信，更启迪他们从传统文化中汲取丰富营养和创新源泉。

根据学科发展和行业动态，每年我都会筛选课题，支持大学生科技创新项目，并亲自指导大学生创新实践，所指导的学生多次在上海市“科创杯”、上海市“张江高科杯”、上海市新材料创新创业大赛、中国（上海）国际发明创新展览会获奖。我还指导学生成立了“海湾听涛”读书社，引领大学生多读书、读好书。

习近平总书记指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。因此，人才培养，关键在教师。有高质量的教师，才会有高质量的教育。“老师的眼界决定学生的眼界，老师的成长带动学生的成长。做老师，一定要读万卷书，行万里路，这样才能教出好学生。”这就是我三十年教书育人的体会。

刘敏

刘敏，男，1990年出生，中共党员，工学博士，现为材料学院金属材料系讲师，担任兼职辅导员。曾获上海市高等学校优秀毕业生、第四届上海市高校青年教师教学竞赛一等奖、上海市“教学能手”、上海应用技术大学第20届“忠诠•尔纯”思想政治教育奖一等奖、上海应用技术大学暑期社会实践优秀指导老师等荣誉称号。

我是2018年12月入职的一名青年教师，我非常热爱教师工作，十分珍惜这份职业带给我的荣誉感、幸福感和成就感。我兢兢业业地对待每一项工作，真心诚意地关心和帮助我的学生。作为一名党员教师，我传承和发扬共产党员的担当精神，在完成教学科研任务的同时，主动担任学院兼职辅导员，用实际行动践行“为党育人、为国育才”的初心与使命。

厚德育人，是我始终坚守的师者初心

为了做好辅导员工作，我主动加强政治理论学习，熟悉学生工作业务，军训期间坚持与学生同吃住共训练，深入课堂、走进宿舍、参加学生活动，了解学生的学习、生活情况，积极做好班团组织管理和班风学风建设。特别是在2019年下学期，我既做大一学生的思政辅导员，又教大二学生的专业基础课，还教大三学生的专业必修课、带大四学生的毕业设计，同时协助教授培养两名研究生。我的工作几乎贯穿了整个本科和研究生培养全阶段，我十分享受这段充实的经历；当工作时间不够的时候，我会主动加班，利用晚上的时间找学生谈心谈话，了解他们的学业状况和家庭情况，针对性地开展学业辅导、情感疏导、思想引导和职业规划。令我感到欣慰的是，我带的19101005班获得了校团委授予的“优秀团支部”“优良学风班”等荣誉称号。

作为专任教师和兼职辅导员，我努力发挥“双重身份”的优势，利用教学科研和思政教育两条“战线”，全面总结学生成长规律和人才培养规律，更好地引导和帮助学生全面成长成才。我结合自己的科研工作，指导学生参加学科竞赛和科技创新训练，2020年带领两名本科生参加第六届中国大学生材料热处理创新创业大赛，并获得了三等奖。2021年4月，我有幸获得了上海应用技术大学第20届“忠诠•尔纯”思想政治教育奖一等奖。荣誉和肯定，给了我极大的鼓舞，对我更是一种无形的鞭策，激励我永远要坚守“为党育人”的师者初心。

精业育才，是我努力践行的职业使命

在专业教学方面，我认真打磨课件，精心设计每一堂课，把精进教学作为擦亮教师名片的有力手段，把“上好一门课”作为自己的职业荣誉。2020年5月，我有幸代表学校参加第四届上海市高校青年教师教学竞赛并获得一等奖。备赛以来，我一直在认真思考如何利用课堂教学更好培养人才。教学中我积极开展课程思政教学改革与实践，始终把课程思政当作高校教师应有的思想境界和行动自觉，在讲授的《材料科学基础》和《金属材料及热处理》等课程中，充分挖掘和融入了与课程相关的“工匠精神”“社会责任”“科学精神”等思政元素，努力将专业知识与专业文化、职业道德以及行业使命教育融为一体，并连续三年依托专业课程开展了“新时代金属材料的价值与使命”课程研讨，努力实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一，在培养应用创新型人才的教学实践中贡献自己的力量。

在科学研究方面，我率先在我校开展新型金属材料——高熵合金的研究工作，并于2019年获得上海市青年科技英才扬帆计划项目资助，开发了一种面向海洋工程和装备的具有氢脆免疫的新型高熵合金材料，先后发表高水平SCI论文10多篇，指导硕士研究生4名。我积极投身产学研合作，参与“双师型”教师培训，并获得中国机械工程学会授予的“材料热处理工程师”证书。我积极参加学术交流与技术研讨，主动申报并实施国内访学进修计划，不断提高自己的教学与科研能力。

三尺讲台是我的人生舞台，学生成才是我的事业追求，我将在崇高的高等教育事业中继续前行，将“厚德育人”作为我始终坚守的师者初心，将“精业育才”作为我努力践行的职业使命。