2022年12月11月,“五育先锋”团队召开寒假调研活动事项安排会议,队长黄子涵在会议重申了促五育并举,做时代新人的实践理念,并对即将开展的调研活动做出统筹安排。此次调研活动旨在深入调查“五育并举”背景下小学校本课程发展动态,团队立足“五育并举”国家政策,围绕着小学课外课程拓展、学科教学方法优化、小学校本课程体系的创生与实践、小学课程评价模式的改革与创新等方面进行考察与研究。

　　12月13日,“五育先锋”团队走入平湖市平湖师范学院附属小学,据了解,这是团队第二次来此进行考察调研。学校教师沈建秋作为向导,向团队介绍了学校校本课程发展的总体概况。她指出“促进优质均衡,促进教育现代化”一直是平师附小一直秉持的办学追求,自1917年创校以来,学校积极创新,现已建立起了课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的校本课程教育体系。

　　课堂是学校教育教学的主阵地,要让“五育并举”落地生根,上好校本课程是其中的关键之一。对此,“五育先锋”团队成员走入学校课堂,亲身实践,体悟授课情况与质量。队员鲁贝诺分享到“通过此次寒假调研活动,我对校本课程的发展有了更深层次的理解,除此之外,我对学校的教学资源有了更清晰的了解,并掌握到了小学教学实践的一些方法与案例,这些对我开放思维,创新思路起到了很大的作用”。

　　图为团队成员辅导手工作业

　　12月14-18日,团队先后跟进调研了玉环县古顺学校、奉化市求真学校、龙泉市南秦小学、武义县西联乡中心小学、杭州市文渊小学,针对不同的学校,团队对实践方案进行了不同的优化与调整。团队协同行政领导、教师、家长三方,对校本课程的开发,落实,改进进行了了解分析,以期探寻 “五育并举”背景下校本课程发展的优化路径。

　　此次调研活动的顺利进行,不仅让团队成员深入了解了“五育并举”背景下校本课程变革现状和发展趋势,而且近距离领略了各小学中的文化氛围、教学风采,对开辟创新多方协同育人的新路径起到的积极作用。

　　理念助实践,实践出真知。相信在多方共同努力之下,五育融合教学改革一定能够开花结果。

作者:黄子涵 蔡扬扬