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遂宁二中教师何青：守护学生健康成长的“摆渡人”
他说自己只是一个“平凡的摆渡人”，把接到手的同学，送到下一个驿站，就是他的具体工作。“让每一个学生身心健康成长，是我的使命，也是我的人生价值。”他是何青，共产党员，遂宁二中高2020级6班班主任、语文教师。
百余名学生考入双一流大学
2004年7月，毕业于西华师范大学的何青踌躇满志地步入工作岗位。从当年的9月至今，何青一直在遂宁二中从事高中语文教学。工作17年来，他带了8届毕业班，成功把100多名学子送进全国双一流大学。
在何青看来，从事教育其本质工作是培养人、哺育人。让学生成为一个身心健康的人，才是真正的目的。“当教师这么多年，就是用我的心灵去叩开学生的心灵、用我的智慧去启迪学生的智慧、用我的温度去温暖学生的生命、用我能够传授的知识去照亮学生的未来。”何青用诗一般的语言表达着自己对于这份神圣职业的理解。
从大学至今，何青都非常喜欢泰戈尔的诗。热爱生命的何青一直用生命去温暖他的学生，一直把微笑送给学生，“很多学生觉得我是他们遇到的最温暖的语文老师和班主任。”何青笑着说，言语中有着深深的成就感。
带学生理解生命的真谛
何青经常告诉同学们，每位同学都是优秀的。“每个孩子在父母眼中都是最可爱的，作为班主任，就应当以父母看待儿女的眼光来看待自己的学生。”何青这样说的，也是这样做的。
如今，何青所带的高2020级6班每周召开班会活动，他都会让值周班干部来总结班上的情况，让学生真正做班上的主人、真正热爱自己的班级。
“我经常带着学生一起理解生命的真谛。我告诉同学们，自己所在的这片土地，是自己的生命；自己所在的集体，是自己的生命；自己所在的国家，是自己的生命。热爱自己的生命，是我们生命本身的内在呼唤。”在何青的带领和影响下，同学们渐渐地提升自己的生命认识层次，他们逐渐深刻地认识到，爱班级、爱家乡、爱祖国，就是爱自己的生命。
做充满温度的教育工作
在何青看来，教育绝不只限于应试教育，而更应该是充满温度的生命教育。语文，作为学生们接触到的基础学科，作为文字和文化的传承载体，让何青有着更多的思考。
“作为一名语文老师，我在教学上的感悟就是：一要培养学生阅读的兴趣，可以带领学生一起读，可以整本书阅读，可以群文阅读，可以比较阅读，可以精读，可以泛读，总之，一定要让学生喜欢阅读；二是课堂上要让学生思维动起来，可以小组交流讨论，形成小组结论。可以同桌交流，相互提问，相互质疑。老师可以少讲，甚至不讲，但一定要让学生思维动起来、喜欢思考。”
何青不仅是语文老师，更担负着班主任的重责。关心学生自然事无巨细、更加全面。“对学生要像对自己孩子一样，只要爱是真挚的，嬉笑怒骂都是教育；同时，要懂得让学生做班级的主人，只有这样，他们才能发自内心地热爱自己的班级。”17年的教学生涯让何青深深相信，教育教学是一个不断学习和提升的过程，而他，一直在攀登顶峰的路上。
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