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解读新课标 赋能共成长：巴中市通江县四校联合教研活动
课标明方向，课标引课堂。为深入贯彻落实新课标理念，有效推进教学改革，切实提高育人质量。近日，巴中市通江三小、列宁小学、云昙小学、药铺小学四校联合开展了以“解读新课标，赋能共成长”为主题的教研活动。活动在通江三小学术报告厅举行，由该校教科室主任贾兰主持。四所学校校长、分管教学副校长、教务主任及老师参加了本次活动。
通江三小党支部书记、校长袁华讲话。他阐述了“四校联合体”教研活动的目的和意义。“解读新课标，赋能共成长”研修活动分为三个阶段：第一阶段为集中培训；第二阶段为分组学习；第三阶段为自学研修和课堂实践展示。他希望通过这样的教研活动促成理论与实际相结合，使所有教师在思想上实现一次大的飞跃，在课堂实践中切实提高执教能力和水平。
赵超英老师以《心之所向 追光前行》为题，详细解读了新课标的变化、亮点，结合实际课例，具体阐述了课程内容结构化的目的、意义和具体组织方式，引导老师从关注知识、技能的点状转变为关注学生在活动中形成的综合效应，关注学生核心素养的形成。
严胡蓉老师主要从语文新课程标准的五点变化着手解读。她带领大家对比了2011版和2022版课标目录并分点解读，强调“义务教育阶段语文课程培养的核心素养”，点明总目标及学段目标，指出目标的实现要通过学段要求中的实践活动，具体解说了基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。
陈翠老师从“数学眼光、数学思维、数学语言”核心素养的内涵出发进行解读新课标，结合课程阐述小学数学课程内容修订的四个领域，指出人为规定的量以主题活动放入综合与实践单元的变化趋势，强调教学中要关注学生的思维能力，结构化整合课程内容，多学科融合、注重实际运用，增加学业质量标准，形成教学评价闭环。
吴容发老师首先对比2011年版课标和2022年版《义务教育英语课程标准》，具体分析了新增内容三大版块的表现形式，着重强调课程内容从哪些方面增加。强调英语课程工具性和人文性的统一、核心素养四个方面的内涵。最后，在应对新课标变化方面，结合自己和其他学科老师的具体实践，指出从重视英语的地位、改变学习策略、加强课外阅读、培养应用能力几大方面入手，培养学生的兴趣和知识积累。
李勤林老师以《学之 习之 用之 乐之》为题，围绕体育与健康课程的核心理念，从坚持健康第一、落实“教会、勤练、常赛”六字方针，加强课程内容整体设计、注重教学方式改革、重视综合性学习评价、关注学生个体差异进行解读。强调教师应转变教学观念，树立“以学生为本”的教育理念，要将学生核心素养的培养有机渗透到基本运动技能、体能、健康教育、跨学科主题、专项运动技能学习的学习目标中。
刘琼香主席对培训活动作总结，她说：“作为一线教师，我们是课改的响应者，实践者，要把一句句理论的东西化为每一节课的践行者。每一节课都连接着学生的过去、现在和未来，是构成学生人生底色的重要时光。不同的学习方式会给学生不一样的学习体验，就算是相同的学习内容，也会引起不同学生不一样的思考。希望老师们在今后的教学中将知识、能力、体验、思维、情感等有机融合，让学生的学习过程变得厚重且有力量”。
活动相关负责人表示，此次联合教研活动，为城乡教师的交流互助搭建了平台，增进了友谊，实现了教育资源共享、教育成果共享。
（廖彩红、刘海燕）
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