邓建，中共党员，四川省遂宁市第一中学校历史高级教师、副校长。曾获市优质课竞赛一等奖、四川省历史优质课大赛优秀指导教师、遂宁市高考先进个人荣誉称号，被遂宁市人民政府表彰为“优秀晋级职工”，多篇论文在国家级、省级刊物发表，主研和参研多个课题并获奖。

　　教师的初心就是根植教育、积极进取、无私奉献，执着于教书育人；教师的使命就是传承知识、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。邓建就是这样一位教师。参加工作19年来，他长期从事一线教育教学工作，用责任诠释着教育工作者对教育事业的忠诚。

　　立德——厚植学生家国情怀

　　作为一名历史老师，邓建尤其重视学生的思想品德教育，并将这种理念渗透到班级管理和学科教学中。

　　在班级、年级管理中，他坚持爱国教育、感恩教育、三观教育常抓不懈。教育学生既要有民族自豪感，又要有民族危机意识，要有为增强民族自信和实现民族振兴而努力学习的精神斗志。

　　19年高中历史学科教学生涯中，他坚持引导学生要有强烈的文化自信，同时也要有开阔的眼界，教育学生常怀感恩之心，珍惜美好生活的来之不易；教育学生珍爱生命，尊重他人，悦纳自己，乐观自信。

　　邓建常说，立言，就是要用自己的精神世界去感染学生；立功，是他在教育事业上最朴素的追求；立德，是他在教育事业上最大的追求。工作中，他认真完成教学任务，平等对待每一位学生，用自己的言传身教，引导学生树立正确的三观，增强学生的民族自豪感。“作为一名普通教育工作者，能够用品德去引领学生，激发他们对党的忠诚、对国家的热爱、对美好生活的追求，是我一生最大的幸福。”邓建说。

　　树人——激发学生学习动力

　　“我的教学经验就是一句话：最适合学生的才是最好的。我在教学中有很强的定力，同时也给了学生学好历史的强大信心。”邓建说，教学应大道至简，又因材施教，更要着力于方法的引领。

　　作为一名历史教师，他上课不拘泥于形式，简单直接，注重培养学生的学科核心素养，注重学生预习、感悟，重视方法指导，精讲勤练，厚植家国理念与人文情怀，结合学情挖掘学生的优点，培养学生自主学习的能力，探索新的课堂教学方法，确保学生用最少的时间获取最好的成绩。

　　多年来，邓建所执教班级历史成绩一直名列前茅。他曾在高三时接手了一个文化基础较差的艺术拔尖生，在他的悉心教导下，将该生的历史成绩从进入高三时的40分提高到高考的78分，并帮助他如愿考入清华大学美术学院。

　　他深知教育教研是教学的先导，是提高教育教学质量的前提，对于教师自身的专业发展起着至关重要的作用。在教学中，邓建不断学习和借鉴他人的教学方法，结合自己的教学经验，不断整合优化，逐渐形成了自己的教学风格。在教学之余，他通过阅览书籍、网络培训、会议交流等形式不断充实专业知识，提升科研能力，将自己所学到的知识、教学理念和教学方法应用到教学实践中，不断优化教育教学方法与策略。他参研的“十二五”规划重点课题《针对不同潜质学生的培养模式多样化研究》荣获国家级一等奖；参研的“十三五”规划重点课题《新高考背景下学校生涯教育工作路径研究》研究成果获一等奖。

　　自走上三尺讲台，邓建就立志要把他的青春与光热都奉献给教育这片沃土。“教师的根本任务是立德树人，既要教好书又要育好人。即使遇到困难与挫折，我也会坚守初心，无愧教师使命。”邓建说。