为推动我国基础教育课程改革深入开展，加强教学研究交流，促进教学改革创新与教师专业化发展，射洪中学物理骨干教师杨蒂斯、李均、杨涛、张茜于2023年10月20日至2023年10月23日在四川省成都市树德中学参加了由中国教育学会物理教学专业委员会主办的2023年度中学物理教学创新展示交流活动。

　　本次教学创新展示交流活动主题为“核心素养引领下的物理教学”，教学活动中要突出问题情境创设，突出科学探究过程，突出物理知识及观念在技术、社会领域的应用，突出物理知识形成和应用过程中的科学思维。

　　本次交流活动是继2019年中国教育学会物理教学专委会在昆明举办中学物理教学创新展示交流活动后举办的第一次线下交流活动，是一次科学创作的盛会，是一次教育思维的碰撞，更是新课改路上物理教学方向的探讨会。

　　与会老师亲临现场恭听清华大学王青教授专题讲座、观摩优秀课例展示和创新实验展示，欣赏压轴大片《科学晚会》，聆听北京师范大学李春密教授大会总结。大家积极投入，认真学习，积极反思，纷纷记录下自己的感悟。

　　杨蒂斯：此次学习培训让我深刻认识到一定要重视学科核心素养的培养，转变教学的方式和方法。核心素养引领下的物理教学应重视情景的创设，培养学生将情境与知识相关联的意识和能力。注重问题链的设计，设计符合学生实际、有合适的思维台阶的问题。设计以学生为主体、利于学生参与、独立思考、体验探究、讨论交流等促进学生深度学习的活动。在以后的教学中，我将结合所学应用于教学实践，创造性地开展物理教学，更好的提升学生的物理学科核心素养。

　　李均：参加了为期三天的2023年中国教育学会物理教学专委会年会暨中学物理教学创新展示交流会。在开幕式上听取了清华大学王青教授《用费曼学习法和初一学生一起学费曼》的专题报告，感受了初一学生就有了大二学生的物理水平！之后两天是全天的初高中学习交流活动：高中组分三个组的优质课展评活动，四个组的实验创新展评活动以及三个组的论文展示活动，全部同时进行，学习过程，我们忙得不亦乐乎，但收获颇丰，记录学习笔记达二十来页，每节课都有其闪光点、创新点，评课教师更是口若悬河，滔滔不绝，把核心素养引领下的物理教学体现的淋漓尽致。实验创新展示更是新颖别致，有的取材简单，操作性强；有的加入各式各样的传感器，把实验从定性分析提升到精准的定量分析。最后的科学晚会更是把整个活动推向了高潮，科学的碰撞，视觉的冲击，精彩纷呈。总之：不虚此行，走出去，多看看，增长了见识，开阔了视野，提升了思维！

　　杨涛：本次学习收获良多，物理学科教学应该基于核心素养，物理学是一门实验科学，老师在教学的时候应该注重使用实验的方法得出结论。科学能力的培养也很重要，对于物理情境的分析，提出有价值的科学问题，然后根据所学知识提出合理的猜想与假设，再就是自己设计实验进行验证，最后才获取知识。对于人才的培养来说，这个过程远远比结果更重要，这有别于传统课堂填鸭式的教学。实验如果去做也是一门学问，老师不能代考，只能起到引导学生的作用，这就需要培养学生的问题意识，老师要设计合理的问题链，大胆创新、小心求证。物理教学之路任重道远，我们还将上下求索，永远在路上。

　　张茜：非常感谢学校给我们提供了这次宝贵的学习机会。看到来自全国各地的参赛老师们比赛的身影，让我想到2019年，我也是作为选手在昆明参赛。那种比赛时紧张兴奋的心情和获奖后的喜悦还历历在目。经过4年的沉淀，再来观摩2023年创新交流活动，似乎又有了一些新的感受和想法。优秀的人，从来不会停下努力的脚步，已经年过八旬的黄恕伯老师，仍然心系一线教育，在教学创新方面又有了新的突破。率领团队领衔主编了《我身边的高中物理问题探索》上下两册，以及《我身边的初中物理问题探索》。他希望对学生科学素养的培养渗透入一线，成为常态。清华大学粒子物理，天体物理，核物理研究所所长王教授更是分享了他与北京101中学的学生们一起探索用费曼学习法学费曼。让还没接触过物理的初一学生学会了大学物理知识同时还习得了科学研究的方法。在他们心里种下了科学家的种子。在中间的比赛中，我认真观摩了来自全国各地四十多位高中老师的创新课，收获颇多，希望在接下来的工作中，学以致用，教学工作更上一层楼。

来源：射洪中学

作者：杨蒂斯