4月6日至17日，天宫庙小学数学教师在数学工作室开展“对话新课标，探寻新设计”为主题的教研活动。活动持续近半个月，老师们分组精心设计教案、课件，并试讲、调整教学设计。在评课环节，所有数学老师积极发言，他们谈建议，谈收获，谈对以后教学的思考。老师们诚笃善思，向下扎根，向上生长，不断学习，不断前行。

　　梁白梅主任讲授《怎样通知最快》一课时，引导学生用数学眼光观察现实世界，用数学语言表达现实世界中的事物的概念、关系和规律，帮助学生感悟数学和现实世界的联系，培养学生的实践精神。             

　　蒋宏老师在执教《认识面积》时，引入新课设计新颖，充分激发了学生的兴趣。以“用什么图形来铺满长方形？”这一问题引出本课主题——面积。课堂中老师提问恰当，充分调动学生思维，从学生的看到学生的说，到学生的评，环环相扣，课堂生动出彩。

　　赵春华老师的《圆柱的认识》，她从公园的建筑图片中寻找圆柱引入新课。小组交流、同桌合作、实验操作、互说互评，在认识活动中找到圆柱的特征。赵老师注重学生活动体验，让学生在实践操作中得出结论，增加了学生数学活动经验，教学效果优秀。

　　王保老师的《找次品》由从生活中的场景去发现数学问题，让学生经历猜想、验证的过程，用天平动手去称量，获得找到次品的方法。王老师在教学过程中注重培养学生推理思想，在巩固练习中关注学生差异，引导学生在“试错”的过程中思辨，在思辨过程中突破难点，学生很好地掌握了本节课的数学知识。

　　杨登明老师的《三角形的特性》用图片欣赏引入新课，观察到三角形之后，再引导学生观察它们的特征，培养学生用数学的眼光去观察物体。在画三角形、摆三角形活动中去探究三角形特征，掌握三角形的定义以及会画三角形的高，课堂环节设计合理，学生动手动脑活动丰富，培养学生用数学思维去思考问题。

　　唐莉老师的《找规律》从展示导学单开始，在倾听过程中培养学生专注精神，小组内分享整理内容和自己的体验活动中训练学生数学语言表达。唐老师在数学教学中展现了极高的教学素养，更注重学生之间的分享活动，让学生在思考中把握重点、突破难点，充分调动了学生学习的主动性与积极性。

　　严珊珊老师执教的《有余数的除法》，以抱团游戏引入新课，激发了学生的学习兴趣，严老师充分做好了课前的教学设计，在课堂教学中游刃有余，让学生把本节课知识水到渠成地掌握好了，足以见得严老师的教学功底深厚，学生的数学核心素养在课堂教学中培养。

　　天小本期的数学教研活动紧扣新课标，以培养学生数学核心素养为主体进行教学设计，进一步落实了“双减”政策，促进教师的专业成长，达到“减负提质”的教学目标。每一次的扎实教研，锤炼师能，助推成长。教研工作任重道远，愿教研活动之花常开常新！

作者：杨登明