为更好落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》拓展型学习任务群中的“整本书阅读”教学，提升小学语文教师整本书阅读教学指导能力，5月14日，遂宁市船山区教体局组织全区小学高段语文教师在城北小学校开展主题为《任务群视域下小学语文整本书阅读》专题研讨活动。

　　本次活动以六年级下册“快乐读书吧”推荐书目《鲁滨逊漂流记》为整本书阅读教学示范读本。

　　城北小学教师李蓉执教《鲁滨逊漂流记》导读课，教师引导学生从封面、目录、序言等提取关键信息，从插图、目录进行故事情节预测，从感兴趣的片段探究阅读整本书的策略，帮助学生从课内的单篇阅读过渡到整本书阅读，层层推进，激发学生阅读整本书兴趣。

　　城北小学蒋琴执教《鲁滨逊漂流记》推进课，借助语文单元要素，引导学生关注文章主要内容，分享学生阅读进度，展示学生读书成果。课堂上巧设两个任务，引导学生利用人物形象，故事情节，学习把书“读薄、读细、读活”的阅读方法。课堂环环相扣的教学环节，教师精妙入情的朗读技巧，学生妙语连珠的课堂发言让这堂推进课精彩纷呈。

　　随后，船山区小学语文教研员张晓琳，油房街小学副校长李银春为大家带来了关于如何有效地进行整本书阅读教学策略的讲座。两位老师从作者简介、作品简介、人物形象、阅读价值、教学目标、教学设计、教学测评这七个维度，对整本书教学进行了全面深入的剖析与教学展示。他们的精彩讲解消除了老师们在整本书阅读教学中的诸多疑虑，激发了大家探索和实践整本书阅读教学的热情与信心。课例展示结束后，船山区教科所教研员陈青卉对本次活动中的两堂精彩的示范课例进行了深入点评，对两堂课例中的亮点给予高度评价，并针对如何进行整本书阅读教学提出了宝贵的教学建议和方法的指导，让在场的老师们受益匪浅。

　　本次活动的成功举办，有力推动了船山区小学语文整本书阅读教学改革的进程，深化了教师们对整本书教学的理解和认识，同时，也为老师们提供了有效的整本书阅读教学方法和策略。

作者：郑丽