党的二十大报告强调，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。为传承和弘扬中华民族传统优秀文化，助力蓬溪书法之乡建设，遂宁市蓬溪县教育和体育局按照中共蓬溪县委“1337”工作思路“加快‘三县三城’建设，将红色文化、书法文化等特色文化融入城市规划建设中，建设书乡门地特色城”要求，匠心独创，在全县中小学校推广实施校牌竞写工程，全面普及书法教育，充分发挥书法教育的美育功能，持续增强学生扛牢、扛稳蓬溪中国书法之乡品牌的文化自信,促进蓬溪书法文化事业的高质量发展。

　　一种模式 校牌竞写彰显文化匠心

　　2021年，蓬溪县教育和体育局在全县中小学校推广实施“中国书法之乡校牌竞写工程”，这是推动蓬溪县书法教育发展的一项重要举措，该工程旨在进一步提升书法教师的专业水平，丰富书法文化内涵，提供更广阔的书法展示平台，在全县营造更浓厚的书乡氛围。

　　蓬溪县教育和体育局首创“333”工作模式，以“三强化”“强化组织领导、强化政策引领、强化评价改革”，增强书法教育的推动力；以“三确保”“确保人员配备到位、确保资金支持到位、确保规范管理到位”，保证书法教育的内驱力；以“三坚持”“坚持兴趣培养、坚持特色发展、坚持价值引领”，绽放书法教育的生命力。从学校管理、师资培养、平台搭建等方面不断寻求突破，推动校牌竞写工程落地生效。

　　一是设置书法特色课程。印发《蓬溪县中小学书法教育实施方案》，要求学校按照学段开齐开足书法课；在课后服务课程中，按照学生书写发展水平，办好兴趣班、提高班，开好书法特色课程，做好书法的普及与提升。

　　二是开展名师结对送教。以29位蓬溪籍国家级书协会员为核心，省市县书协会员为骨干，与蓬溪各中小学校进行结对指导，每年开展书法送教活动，为中小学校师生带来专业的教学，形成长效机制；举办全县书法教师研修培训班，并邀请书法大师担任培训讲师，定期对学校书法教师开展培训。

　　三是搭建交流展示平台。在全县中小学校开展学生校牌竞写比赛，根据校牌竞写情况，推选出各校的校牌和优秀书法作品，并举行校牌挂牌仪式,对优秀作品进行展陈；开展学校书法“手拉手”活动，选取部分城区学校与乡镇学校进行联合教研，通过书法示范课、书法专题讲座、师生之间互动进行书法文化技能交流。

　　四是组织书法过级考试。蓬溪县考试中心2017年就开始承办书法考试，是全省最早承办书法考试的县域之一。最初只有200余人参考，实施校牌竞写工程以来，参考人数逐年递增，2021年1733人，2022年2425人，2023年3521人，考点也由一个增加到5个。

　　一个品牌 校牌竞写抒写春华秋实

　　通过实施校牌竞写工程，蓬溪县书法教育取得了显著成效。全县中小学校书法教育实现了全覆盖，参与学生人数达到4万余人。三年来，我县书法过级考试合格率、优秀率不断提升，2023年9级通过6人，现已累计12人。师生在各项书法比赛活动中展现了高超的书法水平和创造力，丰硕成果赢得了专家和社会好评，校牌竞写已成为蓬溪书法之乡的一个响亮的品牌。

　　2022年，遂宁市共选拔推荐了6名学生参加四川省青少年书画传习大会书法项目，蓬溪占3人，其中任隆中学吴婷同学取得了高中组一等奖的优异成绩，为遂宁市书法项目唯一一个一等奖，其作品《王士祯〈嘉州登舟〉》作为颁奖晚会现场点评的三件书法作品之一得到了中国书协副主席、四川省书协主席戴跃先生的高度肯定和赞扬，并入选“礼赞新时代·奋进新征程”--喜庆党的二十大四川省美术书法摄影作品展；教体系统彭端、吴全发两名老师成为四川省书法家协会2022年度新会员，为蓬溪再添2名省书协会员，至此，蓬溪县教体系统省书协会员达到7名，为开展书法教育活动提供了坚实的师资保障。在2023年四川省书法教育工作会上，蓬溪作为代表之一，发言交流分享工作经验；

　　2023年，竹林桥小学学生书法作品《东坡题跋》获由教育部主办的全国规格最高、规模最大、影响最广，三年一届的学生美育成果展示活动--全国第七届中小学生艺术展演活动书法小学组一等奖，为书法项目四川省仅有的2个一等奖之一，并被教育部设于厦门中华儿女美术馆的全国大中小学生画库永久收藏。在四川省第二届青少年书画传习大会中，蓬溪选手获得了2个二等奖，1个三等奖；下河小学“尚雅墨韵”工坊在全省80余间工坊中脱颖而出，被选为现场展示的24个工坊之一，并取得了总分第六、二等奖的好成绩。

　　一段旅程 校牌竞写创造精彩人生

　　校牌是学校的“门面”，是一所学校重要的文化标识，学生书写校牌，传递出的是学生对学校热爱倾注的体现，是学校对学生殷切的希望，学校通过书写校牌的方式不断让学生用热爱激发热情，进而推动优秀传统文化的传承，实现以书育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目标。

　　把书写校牌这件最能体现学校形象的“大事”交给学生去做，学生将自己对学校的感情渗透在笔墨纸间，挥笔写下心中最美的校名，鼓励学生参与学校文化建设进而获得参与感、存在感、幸福感，最大程度发挥出他们的潜力，激励他们奋进，从小培养学生的文化自觉和文化自信。

　　校牌竞写看似是一件平常的事情，实际上是对中国传统文化的传承与发扬，可以为孩子培根铸魂，它会在孩子们心中种下一颗书乡文化的种子，这颗种子将生根发芽，影响孩子的一生，让孩子坚定自己的文化自信、民族自信。同时，这段旅程也是一种精神力量和道德滋养，可以增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，让学生受到书法艺术美的熏陶，从而影响孩子的一生，可以拉伸生命的长度，拓展生命的宽度，增强生命的厚度，让生命更精彩。

　　一场变革 校牌竞写趟出小城大书法之路

　　校牌竞写具有重要的教育引导和示范带动作用，对推动全社会进一步重视书法教育，传承发扬中华优秀传统文化，产生更大的辐射作用和更深远的影响。

　　校牌竞写工程的成功推进，离不开政府各部门和社会各界的支持和关注。各相关部门积极履行职责，加强书法教育的指导和监管，确保了书法教育质量的提高。县教育体育局围绕重点工作任务探索新时代学校书法教育工作发展新路径，以创建书法特色学校为引导，实现扶持一批特色优势项目（下河小学“尚雅墨韵”书法工坊、实验中学书法社等）、搭建一批区域交流平台（以下河小学为中心，实验中学、竹林桥小学、三凤学校为副中心，不断辐射其他学校）、培养一批书法学科名师、总结一批特色发展经验（下河小学廉政书法文化、三凤学校乡土书法文化、竹林桥现代书法文化等）、打造一批领航示范学校（领航校：下河小学，示范校：竹林桥小学，特色校：实验中学、三凤学校）等“五个一”目标，带动全县书法教育质量整体提升，逐步形成资源共享、优势互补、共同发展的新格局，为推动全县书法教育高质量发展奠定良好基础。同时，近年来，蓬溪依托“中国书法之乡”深厚的文化底蕴和丰富的旅游资源，把推动建设“文旅融合知名县”“书乡门地特色城”作为打造“成渝地区重要节点城市”目标的强劲引擎，加大了书法文化的宣传和推广，增强了社会各界对书法文化的认识和重视，为中国书法之乡蓬溪丰润沃土，培养后备人才。

　　学生书写的校牌并不完美，离书法大家们还有一段很长的路要走，但正是这并不完美的校牌却蕴含着无穷的价值，折射出了教育发展观念的转变、文化价值的重塑与人文关怀的提振。在推动书法教育高质量发展的道路上，蓬溪通过“校牌竞写工程”紧抓青少年书法特色团队的做法为其他地区提供了借鉴和启示。

　　未来，蓬溪县将继续描绘好新时代蓬溪书法故事，打造好“中国书法·蓬溪雅集”“廉政书法”“校园书法”等多个本土书法品牌，将蓬溪书法品牌做出特色、打出名声、立足高地，为弘扬蓬溪书法之乡文化，进一步推动蓬溪书法工作高质量发展和中国文化繁荣贡献力量。

作者：杜志凌 张艳 张杰