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【大美遂宁·最美教师】系列报道之七： 谢华容—认真书写平凡而精彩的教育人生
师者，所以传道受业解惑也。老师是学生人生的启明灯，时刻为学生指引着前进的方向。为弘扬全社会尊师重教的新风尚，充分展示优秀教师群体阳光美丽、爱岗敬业、师德高尚、无私奉献的新形象，在第三十四个教师节来临之际，“遂宁新教育”微信订阅号，特开设【大美遂宁·最美教师】专栏，大力弘扬宣传优秀教师典型事迹。“经师易得，人师难求”让我们一起见证优秀教师的成长。
【大美遂宁?最美教师】系列报道之七：
遂宁中学谢华容
——认真书写平凡而精彩的教育人生
谢华容，现任遂宁中学校初中语文教师。2002年，她怀着青春的梦想，踏上三尺讲台，开始了自己梦寐以求的教师职业生涯。16来始终坚守在教育教学一线，成为了一位无私奉献，认真负责的教育者。据悉，她爱人也在遂宁中学任教，至今已有18年。
一、用心陪伴为学生的成长导航
“希望孩子明白成长的意义、价值，懂得生活，做一个善良的人……”谢华容老师说，看到孩子成长成才，便是心灵最大的抚慰。通过教育教学唤醒学生的成长，充盈他们的精神世界，教师义不容辞。
十年树木，百年树人。谢华容认为，传道授业不光是为了解惑，更多还是育人。她说，教师是一份要用心、用情去对待的职业，要认真对待每一位学生，不仅希望学生成才，更希望看到学生一点一滴的成长。
“面对处于性格转型期的青少年，老师的付出即使短时间内看起来没有特别明显的作用，但通过努力慢慢渗透正确的人生理念，引导他们积极向上就有了意义，也许这也是教育本身的意义所在。”谢华容老师认为，教师要有耐心、责任心与学生进行心灵的对话和沟通，关注学生的日常，给孩子一个倾诉的机会，为他们的成长保驾护航。
二、察言观色走进学生的心灵世界
中学阶段是学生人生观、价值观、世界观逐步形成和建构的阶段，是“最复杂”也是最灿烂的阶段，这就要求老师能走进学生复杂的心灵世界，为学生的成长保驾护航。
不同的学生有不同的心理状况，谢老师平时善于观察学生的情绪变化，从而了解学生的心理状态，从而对症下药，因材施教。平时多给学生们表扬和鼓励，增强他们的信心，在利用课余时间经常和学生们谈心，关心教育他们，让他们感受到来自学校的温暖和爱。
学生的欢乐、兴奋、忧郁、愁苦和其他内心活动的最细致的表现，都逃不过谢老师的眼睛。她曾经带过一个学生，刚进初中时，经常表现出忧郁、愁苦的情绪状态；下课时，也经常一个人呆在教室，显然心事很重。经过多方了解，知道这位学生是一位单亲家庭的孩子，且家境情况不是很好。但是谢华容并没有像对待其他同学一样，直接找她谈话交心，而是一直默默关注这位同学。比如认真阅读她写的作文、周记，并在批语上批注一些鼓励、轻松的话语。同时，在班上开展一些关于背书之类小比赛，并设立小奖励，通过让学生积极去争取，从而让她获得成就感和荣誉感。通过老师们各方面的努力，该学生逐渐变得开朗、自信起来，渐渐融入班级这个大家庭。
三、潜心育人做一位平凡的耕耘者
在16年的教学生涯中，谢老师始终以身作则，静心教书，潜心育人。在生活中，用爱与尊重全心全意为学生服务；在教学过程中，她注意调动每个学生学习的主动性和积极性，根据学生的实际情况，用轻松幽默的语言拨动学生的心弦。她常常对学生说：“教育是一个不断反思的过程，需要一点一滴慢慢改变。”
“育人就像种花、种树，也许自己看不到开花结果，但是当出入社会，学生自己也能感受到曾经的教育使得自己获益良多了，自己也就问心无愧了。”谢老师认为，教学中最大的特点是要有耐心，教学是一个极其漫长的过程，语文本身也是一个日积月累的过程，通过典雅的语言去慢慢浸润学生的心灵，一点一滴地影响学生的思想行为，语文也就有了更丰富的意义。教育的精彩就在于它的平凡而永恒！
谢老师十几年如一日，兢兢业业，默默耕耘，潜心育人，以自己独特的人格魅力影响着每一位学生。她在2012年被评为中学一级教师，先后多次被评为“优秀教工团员”“优秀女职工”“先进工作者”，参加“青年教师优质课赛课”获得好评，撰写论文获得遂宁市二等奖，参加全国初中语文教学论文大赛获得省级一等奖，参加中国中学语文教学论文大赛获得一等奖，指导学生课本剧获得四川省级二等奖。
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