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2013年5月11日托福听力考题解析

2023-05-29 12:04:02 来源:中国教育在线

2013年5月11日托福听力考题解析

SECTION 1

CONVERSATION 1

教授做调查采访录了很多tape 他自己分析不过来 找女的做他助手 女的说自己在图书馆兼职又有很多课程怕没空 教授一直说服她 说她会赚得比现在多 女的说library 那个工作稳定。 教授又说不用马上全部分析,而且有同学帮助,女生说想兼职和教授的工作一起做, 的最后说先试着分析一个样本试试。

文章解析

本篇对话难度不大,涉及的是老话题图书馆兼职工作以及课业和业余工作时间的冲突,可以参考T14C1和T17C2。

LECTURE 1

生物学,讲一种小鱼对于极端环境的适应, 讲的是为什么小鱼在南极那么冷的情况下,血液已经不能完成供氧任务了,他却能生存,因为他基因里有两个特殊片段,能合成只含三个氨基酸的简单蛋白质(隐约记得在`简单`这里出题了),这种蛋白质能通过皮肤吸收冷水中大量的溶解氧。 鱼适应环境的方法,一个是,没有red blood vessel,那怎么处理H物质吧。因为冷水里营养多,它的skin可以利用水中的营养,虽然很少,但是它的确有这种能力。还说看它的DNA,生产red blood的基因都没了。有题,选了genes inactive那个。

文章解析:

这篇讲座介绍南极的银鱼ice fish对极端环境的适应以及它体内各种蛋白质和基因的功能,文章结构属于现象解释型。内容可参考T19L3和T12L1,生物学单词基础差的同学可能会被单词牵累,比如capillary['kæpəlɛri]毛细血管,gill鱼鳃,anti protein抗体蛋白,blood vessel血管,dissolved oxygen溶解氧,amino acid氨基酸。

LECTURE 2

art history 讲的是ceramic是一种更普遍形式的艺术,它的发展制作。讲了哪种陶瓷比较先进,煮食物比较容易熟。还提到了加拿大的土著居民。

文章解析:

艺术史类文章,主要介绍陶瓷制品的功能和分类,其中分类涉及的生词比较多,是理解的一个障碍,不同陶瓷的功能(比如煮食物)和加拿大土著居民部分的内容可以参考T7L3的内容风格,ceramic的不同分类和功能可参考http://en.wikipedia.org/wiki/Ceramic。

SECTION 2

CONVERSATION 2

学生找dean聊开文学俱乐部的事,老师说开俱乐部你需要签名,指导人,和……然后学生提到一个教授,那个教授不愿意当社团指导教师。Dean说这是有原因的,有一次这教授为某个社团做指导教师,还精心准备一番,甚至推掉过会议,但是最后到现场就来了两个同学,从此教授就再也不当了。

文章解析;

本篇对话难度适中,需要关注的是老师讲的三个条件属于罗列例子,考查了多选形式的细节题,答案要包含签名signature(搜集签名达到一定数量即可请愿是美国政治生活中的常识,可参考最近白宫的请愿网站),指导人advisor。注册后的两个好处同样是细节题的考察点,需要全部记下来,其中一个是meeting facility免费使用。

LECTURE 3

US government,讲的是solar energy policy的发展。 美国政府关于能源的act.说某个时候,人们要排队买gas,大家担心没有能源咋办。有双选,不确定。然后一个政府agency做调查,研究p energy能不能解决这个问题。研究说p太贵了,但是参照以前的经验,价钱能降低,但是到现在也没有降低。中间还说政府花了500m在这个上面,其实不多solar e有这10倍。

文章解析:

美国政府类讲座,表面上看主题略生僻,但是行文风格类似历史类文章,文章的太阳能内容可以参考T12L6,历史背景可以参考1973年第一次中东石油危机的百度百科内容。需要注意的词汇有 integrated circuit集成电路。

LECTURE 4

地理学,讲地理分两种,一种是physical研究具体实物,了解地质演变过程。另一种是historical,根据对历史的记录来理解地质,有考题问为什么先学historical后学physical的。老师说古人不知道地球有四十六亿年历史,还以为是最近创造出来的,老师举了亚里士多德例子,说他认为地震还是火山就是地球被放在火山烤,海里的鱼这么激动就是这个原因。一个女生说这太荒诞了,老师说当时科技不发达所以这很正常,这理论一直延续到17世纪有一个科学家出现提出了uniform…,证实了地球有46亿年历史,而且说随着时间和地貌的变化最终会出现很大的作用,学生问为啥没听过这个人,老师说因为这人的字太难看了,写的书没人看。知道后来100多年出现另一科学家吸收并发展了这个科学家的理论,逐渐被大众所接受。

文章解析:

地理主题讲座,全文以对比比较方式展开,比较了两种地理学,因此会有比较考点。文章中后部出现不同的学者,一定要注意对态度题的考查。

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