托福阅读的常见题型

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托福 阅读的常见题型

托福考试阅读部分常见的题型有这些：段落主旨题、简化题、词汇题、插空题、推论题。其中段落主旨题考查的是对文章主旨和段落主旨的把握;简化题考查用简化的句子表达原句基本内容的能力。

1、段落主旨题。这是托福阅读考试中经常出现的题目。顾名思义，是对全文内容的总结，考查的是对文章主旨和段落主旨的把握。正确选项是一些总结性的选项，错误选项的特点是：与原文不符，原文没有提到，或者是次要信息。

2、简化题。这种题型考查考生们理解文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。因此，考生们的语法水平在解题过程中就显得尤为重要。

3、词汇题。在托福阅读题目的解答过程中，特别是词汇题总会让人有些头疼，此类题目在托福阅读考试中出现的数量和频率非常大，有时一篇阅读会有四五道词汇题，考生需要特别注意。

特别是对于那些基础薄弱的学生来说，由于词汇量的问题，托福阅读中的词汇题更麻烦，比较好的方法就是背单词。

4、插空题。这类题目虽然不是很难，但是其中的一些较为复杂的逻辑关系会让考生难免失分。

在解答托福阅读插空题，首要任务就是要找到线索词。也就是能够让我们了解句子之间逻辑或者语法联系的词，线索词亦是解题的关键。

5、推论题。文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来，如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征，推论题虽然是传统题型，但难度很大。

这种题目就需要考试针对推论所提问的所在段有一个透彻的了解，对前后文逻辑有一个清晰的了解，不要被作者的表相所迷惑，分析题目的同时将主要内容提炼出来，答案就一目了然。

托福阅读解题方法

1、句子简化题。本题主要考查的是：对文章中某一复杂句子所表达的基本内容的理解，不受细节的干扰，能够用简化句表达原始句子的基本内容。

所以在解决问题的过程中，语法水平是非常重要的。在托福阅读中，这类题目的具体表现就是“high sentence”。

2、修辞目的题。在托福阅读题中，这是一道比较难考的题，它着重考查词、短语或句子在句子间的作用，这就要求平时在阅读时，在涉猎原文细节信息的基础上，有意识地注意句子间的逻辑关系和段落结构。

3、词汇题。在托福阅读题解答的时候，尤其是词汇题，总会让人头疼，因为词汇主要是通过记忆来完成的。因此，对于如何背单词，以下有一些建议：

(1)利用空闲时间背单词。

(2)关于频繁重复，建议将重复周期控制在7天以内。

(3)背单词与阅读相结合。大量阅读也是增加词汇量的一个途径，并能在阅读中加强对所背单词的记忆。

4、事实否定题。在回答这类问题时首先要注意的是避免惯性思维的影响。

平常做题中，看到选项与原文相符或与原文相同的就选了，但到了这类题目，需要选择不属于题干内容或与原文相反的选项，这是需要注意的一点。

5、插空题。解决托福阅读插空题的首要任务是找出提示词，也就是那些能让人理解句子逻辑关系或语法关系的词语，比如线索词就是解决问题的关键。

6、总结表格题。托福阅读试题中出现的这类题目较少，其出题方式有两种。

一种是针对全文内容出题，其答案由全文主题、细节和重点支撑段落三部分组成。

另一种是以文章中的重点支撑段落来出题，其答案由三个部分组成，即重点支撑段落主题、段落结论和重点支撑实例概述。

回答这类问题的关键就是在熟悉整篇文章内容的同时，要边读边在心里总结每一段的重点内容，提炼出精髓，用重点符号标出文章主要内容的相关方面，以便查找。

托福阅读解题需要什么能力

1、信息定位能力。练习快速扫描，在文章或段落中定位并查找重要的事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复的练习，可以提高阅读的速度和流利程度。

2、速读理解能力：

(1)在掌握语法知识(如：语句结构、代词等)以后，应采用各种手段，努力扩大词汇量，扫除阅读中存在的生字障碍。

(2)练习速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现文章主旨的能力。托福阅读考试的选材，从文体角度看，大多是说明体和议论体的正式书面语文章。

其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。

根据英语语篇的上述特点，阅读时注意文章的首尾段落以及每一段落的开始一、二句话，有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语(见漫谈六)，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。

(3)还可以根据托福考试的题型有针对性地进行一些练习，包括就文章中出现的代词(he, they, that, these, it, one, others等)，找出它们所指代的名词;根据文章提供的信息，练习推理、预测和归纳结论的能力;选择阅读中遇到的生字，根据前后语句所提供的上下文线索猜测字义。

3、研读整理能力：

(1)训练阅读除需要培养理解文章含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握文章内涵和归纳概括内容提要。

(2)练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助考生更快适应此类题型。

(3)根据提要或图表对阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。

(4)选取句子或段落练习释义解述(paraphrase)。一方面，阅读测试包含考查对解述语句的辨识能力;此外，在口语和写作部分的综合型考题中也需要运用此项技能。

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