托福口语如何应对task3

托福口语如何应对task3，相信这个问题是许多正在准备留学的同学关心的一个问题，那么下面小编就来和大家说一说，感兴趣的您赶紧往下了解吧。

托福 口语如何应对task3

综合口语其实是考查学生“阅读笔记，听力速记，归纳总结和语言表达”等四项综合能力，内容提取的完整和口语表达的流畅又是其中最关键的两个因素。小站君今天就来和大家聊聊托福综合口语的第一战队——TASK3，分听力和阅读两个部分讲解综合口语task3的解题思路和技巧，教你如何抓重点，记笔记，并最后将笔记中的重要细节展开成句，让你将答案从容分的脱口而出。

首先来看阅读材料部分。阅读部分的时长为45秒，内容一般分为两种：1.School Announcement 学校通知 (较常考)：学校会发布一个通知，通知学生某项决议，然后，给出两个理由。2.Student Proposal 学生提议：一名学生，会因为学校目前存在的某个问题，或者认为学校的某项决定影响了自己的利益，写的一封反对信或者建议信。

如何在短短的45秒内高效提取信息呢?可以遵循以下三步：

1.看到阅读材料，首先记标题，然后到正文部分去记两个要点。

2.Task3的阅读部分，一般第一句话是背景信息，可以直接略过。在文章第三行的位置，开始寻找第一个观点。要特别注意强转折或顺承的信号词，比如however, but, also, yet, still，这些词后面容易出观点。

3.Task3 的两个点，绝大多数情况，都在阅读材料的中后部，所以为了节约时间，可以尝试跳读。

建议答题模板：

In the letter ,the student suggests the University to ……

—Firstly, he claims that……

—Secondly, he says……

(注：如果文章是学校通知，模板的第一句话应为：The university is planning to ……because原因1)……and also 原因2)……)

接下来我们看看听力材料部分。听力对话的时长90秒，听力中会出现一男一女两个人，就阅读中所说的事情或者观点，提出自己的想法。两人中会有一个人主说，另一个人应和。所以我们在记笔记时，应重点记一唱一和中‘唱’的那个人的观点。

听力技巧：

1. 需要迅速判断主说人后，敲定口语表达过程中的人称(迅速判断He /She ，并在草稿纸上标注出来，以防讲的时候混淆)

2. 率先表达自己同意或反对的观点，并解释的那个人，就是主说人，一般不会超过前三句。

3. 句子中尽量不记主语，要记动词和宾语，因为动词体现文章逻辑，影响表达流畅性。

4. 60s的口语表达时间，建议的黄金分配为：reading 20s, Listening 40s(可上下浮动5-10s)。如果听力能力欠缺，可以多展开阅读部分信息。

建议答题模板：

The student in the conversation strongly opposes the proposal for two reasons.

First, she says that……

Second, she argues that……

托福口语Task3模板

托福口语第三题备考模版：

注：模版只是参考，请同学们自己总结

1、The school has implemented a new policy that ... due to ... . And the man/woman holds a positive/negative view towards the announcement.

The first reason s/he gives is that ... . And the second one is based on the fact that ... .

2、From the reading material, we know that (the college) is going to ...

Obviously, the man/woman in the conversation thinks that this is a great/bad idea, due to the following reasons..

One reason is that……. Another is,…….

万一有时间So that's all the reasons s/he has to form that opinion. (尽量记，听为主)

3、The man/woman’s opinion about STH is that…….

(选择方案型：听选择的原因。1.Firstly, the man/woman states that…….2.And then he/she states that…….)

(提出建议型：听建议的利弊。1.Firstly, the man/woman talks about the positive aspect of this issue. He/she states that…….2.On the other hand, the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that…….)

4、阅读引用部分的模版

(1) In the readingmaterial,

(2) There is a/anannouncement/message/notice/proposal about ****(填入记下的关键词)

(3) The university/college is going to****(稍稍展开下)

(4) In the listeningmaterial, two students discussabout the***(填入关键词)

听力中人物表达观点的模版：

(1) The man/woman is against/supporting the***

(2) He or she feels unhappy/less satisfied about***

(3) He or She thinks the*** is unfair/inconvenient/unaffordable for the following reasons:

(4) The man/woman’s opinion about STH is that…….

理由展开部分的模版:

(1) First, he thinks/says**** ;Also, he points out that****

(2) Firstly, the man/woman states that……; And then he/she states that…….

(3)支持+反对

Firstly, the man/woman talks about the positive aspect of this issue. He/she states that…….On the other hand, the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that…….

托福口语Task3备考方法

托福口语task3是口语考试的第三题，与前面的独立口语不同，第三题是公告、讨论题，也叫报告题。

包含三个步骤：首先是阅读电脑屏幕上的一个小段落，长度为75-100词，时间为45-50秒钟;然后是听讨论阅读中涉及的话题，其中一人对阅读中的话题表达了强烈的看法。

根据阅读与听力回答问题，陈述对话中一个人的意见，并阐述这个人持这一意见的理由。回答准备时间为30秒，正式回答为60秒。阅读段落与听听力必须做笔记。

话题涉及的事情发生于校园，通常不在教室。主要为大学政策，规章制度或程序，校园设施与校园生活状况。

阅读段落给听力部分提供背景，通常是一封信，一个公告或一篇文章。阅读段落通常包含一个建议以及支持或反对该建议的两个理由。阅读把握好，听力会轻松很多。

听力部分一般涉及两个人，偶尔也以独白的方式出现。这个人要么支持建议，要么反对建议。态度一般可以从语调，强调或词汇选择做出判断。

本质可以归纳为：阅读中的一个可能性改变+听力中男士或女士的态度+给出的两个原因

准备阶段：

综合任务的成败更加取决于笔记的质量。

同学们在阅读时要注意以下几点：

1. 建议是什么?

2. 建议包含什么内容?

3. 提出建议的两大理由?

阅读的具体操作原则

1 标题超过三个单词就有必要记下来

比如，TPO 3中标题为Hot Breakfast Eliminated, 这个标题基本说明了要找的改变是什么。

2 找一般将来时态

如同样是这篇阅读中的第二句“Instead, studentswill be offered a wide assortment of cold breakfast items in the morning.” 这句话很好地将具体的改变描述地更清楚了。

3记住转折词后面的句子

若在阅读中出现转折词，需要记住转折词之后的句子。

4出现“reason”，可以忽略后面的内容

这里的忽略指的是记笔记时间有限，所以可以不记书面的内容，但同学们还是要对提出改变的理由有个印象，因为之后的对话内容会围绕这个展开。比如这篇练习中提到，冷的早餐healthier & save money, 而之后的听力也讨论了这两个理由是否有理。

托福口语Task3答题模板

托福口语第三题Task3，这部分是基于阅读和听力的基础的考试。

形式：阅读+听力+应答

阅读时间： 40秒至45秒

内容：校园生活话题(75至100words)(大学的政策，规定或者办事程序，校园设施或校园内生活质量)

听力时间：60到80秒

内容：话题同阅读，说话者针对相关话题持鲜明观点，观点分支持反对两种作答。依据阅读和听力材料说明学生的观点和学生所给出的理由，考生不需要说明自己的观点!
考察的关系考生阅读和听力的综合信息的能力，听力必然和阅读相关;答题必须与听力相关，清楚听力和阅读的关系
。准备时间：30s;陈述时间：60s

备考TIPS：

1、 阅读的时候要注意记录主题和支撑的观点

2、 听力的部分主要记清楚主要人物的观点，以及他支持或反对的理由

3、 结构一定要清楚，要用计时软件，多锻炼几次才能在规定时间内把要点说全说清楚。

托福口语TASK3应答策略

一.怎样“读”?

误区：阅读部分考察“记忆”能力

相对于托福考试的阅读部分，Task 3中只有75-100字的简短阅读材料简直是小巫见大巫。可正是因为这样，却偏偏激发了好多考生的“完美主义”心态，想要把所有内容统统记下，结果因小失大，笔记中过多的细节淹没了重点信息。其实Task 3中阅读资料的真正作用是为听力提供背景，唯一的价值是告诉考生接下来的对话中两人谈论的政策或计划等是什么，所以不应浪费时间记过多细节。

支招：笔记中只需要notice/message/proposal (key words) + reasons(key words)

其中关于政策的关键词多半出现在题目以及文章的前两行，而通过一些明显的“信号”也可以轻松找到给出理由的关键词。例如：(Official Guide P213)announcement关键词位于第一行“increase tuition”，而通过“but it is necessary to increase them now for several reasons”和“we have also…”可以找到并列关系的两组理由关键词 “more students，additional professors”和“laboratory facilities”。所以笔记可记做：学费(tuition)↑，学生(students)+，老师(professors)+，实验设备(lab facilities)+(可根据习惯中英符号相结合)。

二. 怎样“听”?

误区1： 对话中的两个人都听

我们都知道在最终的口语表达中只需陈述其中一个人的态度及理由，所以两个说话者的信息都听无疑只会分散精力，并且另一个人所描述的信息也可能会被考生误引入到最后的口语表达中,违背题目要求给出错误信息。

支招：找出主角(leading speaker)，只听一人

在听力对话一开始的时候不要着急记笔记，这样很容易无法分清主次。先把两个人的分别一句话听完，基本就可以分清主角和次角，因为，主角往往会持有很强烈的支持或反对态度，确定下主次以后，就可以专注只听一个人并记笔记了。

误区2：听力对话考察“听写”能力

有的考生曾经抱怨说自己的笔记都快赶上听力原文了，可是分数却不尽如人意。其实这又是“完美主义”心态在作怪了。考生总是不放心，对话中的每一个细节列举都不放过，结果在口语表达时内容冗长，却依然会遗漏重点信息，而这正是Task 3丢分的主要原因之一。新托福口语考察的是抓住重点的能力，并不是考生的书写速度。

通过上文的内容介绍，大家对“托福口语如何应对task3”大家是不是有了一个大致的了解呢？如果大家还想了解更详细、更多的相关内容，则可以继续关注本频道，也可以向本频道咨询。

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