托福110分备考

托福110分备考，很多同学对于这个问题有疑问和不解，那么下面就跟着中国教育在线的小编详细了解一下吧。

托福110分备考方法一：

1.总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍，同时回想刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略来解决问题。

2.一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。

3.考前模考的目的是为了做考题精细分析，从TPO25或TPO30开始，考前一周争取模考2-4次，如果确实是没有时间的话，也要保证1-2次。考生可以整套的模考，也可以模考听读部分，连续做2个小时。模考完成后，考生需要在笔记上及功夫，重新再记笔记，必须要覆盖所有的考点，建议次数2-3次。也可以偶尔借助一些语音软件，逐句放音重新精听，找到每个逻辑层次的重点，对应第一次笔记和最后一次笔记，反思自己的考点抓取，信息筛选，信息记录，逻辑连接，层次划分，对应解题等方面的问题。

托福110分备考方法二：

1.所谓结构，即文章的骨架子。托福阅读文章是纯学术体(Academic)，是北美国际留学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。

2.　托福阅读文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题。然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要每个句子理解难度大，而不涉及考题，在此句停留无疑是白白浪费时间。

3.在练习时我们会读一些文章或者段子，首先我们可以进行略读。对于文章的首段或者每段的内容进行概括，我们就可以知道这些文章都讲了些什么，而不是去通读，逐字去读，逐词去读，这样不仅浪费时间，而且对于自己的阅读能力的提升也是微乎其微的。

托福110分备考方法三：

1.一般从雅思考试四部分来看的话，考生往往会认为阅读和听力必须要具备大量的解题技巧，只要将这些解题技巧掌握了，提高就会很快。而口语考试也有一系列的应付方法和考场对策。但是，相对而言，写作其实才是英语综合能力的体现，考生认为短短几个月的时间内突飞猛进基本不现实，因此对写作大家往往抱一种恐慌心态。于是得过且过，认为只要他们写作将就就行，所以自己不如把时间多花在听力和阅读上来帮自己“拉分”。小编建议持有这个心态的你尽快改正过来。

2.有足够的练习。这个练习通常指的是完整地写够量的作文，并且不管是大作文还是小作文。雅思的作文题目(TASK 1和TASK2)通常可以总结成很多种类，在培训班上老师往往都会为同学们总结出来，因为他们也不知道会考哪一类题目，所以每一类热门题都要做好足够的练习。

3.平常在训练的时候，可以把文章的架构全部都写下来，同时你还可以把题目的类型进行分类，如MATCH题，T or F题，图表题等。当第一轮都是按每篇文章来做题的时候并且这种竖向的练习完成以后，我们就可以开始进行第二轮的横向比较练习了，也就是说要按照题型来进行分类练习，比如你可以把所有剑桥雅思真题系列里的MATCH题进行比较，然后去分析每类文章中的哪一方面是最容易出MATCH题，如此类推，分析所有的题型

托福110分备考方法四

1.匹配题里面除了配标题外，往往还有匹配句子开头或结尾形式，或是一些跟图表标题与图表部分相匹配的题型。总而言之，所给出的答案必须与所匹配部分的内容达到相一致。三点相符原则在往往确定答案正确性方面帮助是极大的。如果你们在进行匹配的过程中找出三个逻辑上相同点既可确信答案正确无疑;两点相同，准确率的话也应在80%以上;一点相同，往往就须根据语法知识及相关信息加以判断。

2.IELTS测试时不许大家用词典，而且也实在是没有必要去读懂每一个词。如你们所遇到的词对理解全文及答题不构成任何困难，则完全不必理会它的词义，但如所碰到的词会使你在理解全文，甚至回答问题时出现困难，则要设法去猜测其词义。

写作注意事项：

1.尽量去避免重复使用那些同样的词汇。有的时候虽然那些词汇没有重复，但是其实它的意思却有重复，这时侯大家可以做一些简化的工作。有时候一个词组其实可以用一个更简单的单词来替换。

2.一些空洞的单词或词组根本不能为句子带来任何相关的或重要的信息，完全可以被删掉。有些空洞和繁琐的表达方式可以进行适当的替换。把从句改为短语或者改为单词。仅在需要强调宾语的时候而不是主语的时候，才使用被动语态。

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