雅思口语part2怎么说_雅思口语part2怎么回答

同学们您是否也想知道雅思口语part2怎么说_雅思口语part2怎么回答，这个问题的分析和解答呢？相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解，话不多说，接下来就跟着中国教育在线小编一起看看吧。

雅思 口语part2怎么说

雅思口语考试中的 Part 2 为话题描述，被认为是雅思口语考试中最难的部分，也是考生最容易失分的部分—虽然考试时间短但却是得分的重头戏。那么雅思口语part2怎么说呢?今天小编给大家分享一些方法，希望对您有所帮助!

卡片题目：

Describe a person who is your friend

Who he/she is

What he/she looks like

What he/she does

Explain why you like this person

在这个话题中，我们可以发现雅思口语的第二部分总共具有4个问题。而这4个问题将作为我们回答的一个思路进行展开。

雅思口语part2怎么说：

首先，我们来看第一个问题。Who this person is?这个问题是开头的第一个问题，我们没有必要在这个问题耗时很多。但是我们在回答的时候可以联想与之相关的东西，然后引入话题。例如：I have lots of good friends. But speaking of my best friend, I think it is…….不难看出我们这样做就会很容易的引入话题。今后同学在回答第一个问题，完全可以模仿上面例子引入话题。

其次，第二问和第三问依次回答。这里“依次”两个字很重要。只因很多同学在回答问题时容易漏掉一问。所以在1分钟准备过程中就可以在草稿纸上写上1，2，3，4题目中给出的问题，比如有长相和身份，注意此时简单的描述即可。在2，3问，有时可以加入题目没有问但与其相关的介绍，例如朋友的性格，从而增加自己论述篇幅。建议大家最好多总结一些雅思口语高分词汇，慢慢摸索雅思口语技巧，如果发现问题一定及时解决。

最后一步通常也是我们说的最重要的一问。一般让你就这个问题进行详细的解释。这时就要求我们同学在这一问上多下功夫。例如题目中给出的问题。Explain why you like this person，学生就需要思考为什么你喜欢这个人的原因(雅思口语很多话题都是这样的)。所以在此我们可以进行合理的联想。由于他很easy-going， friendly，或者非常helpful等等。在想出中心词后，我们需要给出例子，或者故事充实答案。这样的话，我们雅思口语最后也是最重要的问题我们才能回答的很清楚。而且中心词后面加例子或故事也会显得我们的内容很具有逻辑性与延续性。

雅思口语part2怎么回答

其实最为简单便捷的方式就是参照话题卡上给出的四个问题，以其为依据，进行brainstorming。而在brainstorming的过程中，考生可以参照提示问题，尽可能快而且多的将想到的问题相关词汇写在考官提供的纸张上面，在规定时间内写得越多越好，为之后两分钟的陈述做铺垫。

当然，笔记中的词汇，最好是已经替换过的稍微高级一些的词汇(如果是在你自己可以hold住的情况下)，当然也有些童鞋觉得只要能抓出那些主线的词也很可以帮助我们更有条理地去说完成个passage，这样可以使之后的回答更顺畅。

例如，大家可以先思考一下这个题的outline我们可以怎么来写〜～

e.g. 1.

Describe a film that you want to watch again(参考老题a foreign film you like)

1.What it was;

2.Where you watched this film;

3.Why you chose to watch this film;

4.And explain how you feel about the film/And explain why you dislike this film.

接下来，我们再拿“刺激的运动 an exciting sport”这一话题，来看一下如何高效地做笔记：

e.g. 2.

Describe an exciting sport (you would like to try).

You should say:

1.what sport it is;

2.how you got to know it;

3.whether it is difficult to do;

4.and explain why you think it is an exciting sport.

定下这几个方向之后，在一分钟内，考生能够写出来的笔记量大致如下：

1.Scuba diving

2.Sanya summer vacation

3.easier than it seems - licensed coach

4.why - different

a. under the sea - sea creatures, enchanting

b. a cool workout - water resistance, works the whole body, cool gadgets

但做笔记并不是单纯的写单词，而是思维整合的过程。在记笔记的同时，考生需要尝试着把每个单词的联系理清楚，这个单词大概是为了支持哪个论证等等。这样，在一分钟准备时间结束的时候，考生也会对描述有了一定的方向，从而在讲的时候可以事半功倍。

同时，如果考试时遇到曾经练习过的话题，我们的思路应该是快过写字的速度的。为了节省时间，笔记不要写完整的单词，更不要写句子，写下你自己熟悉的符号或者缩写即可(画画, 写中文都行，草纸上写什么考官不care)

这种方法更应该用在日常备考口语话题中。准备卡片题时不应写下完整的答案，而应该通过关键词整理思路，表达的时候按照提纲组织语言。因为从整个雅思口语考试的part 3 我们可以看出来，其实考官还是蛮期待最后一个部分大家最自然的即兴问答环节的。

虽然开始时会出现较多的停顿、犹豫，但是随着练习的增多，你一定能感受到语言组织能力和反应速度的提高。通常经过很多小伙伴的练习经验，一般看着最终的outline说上4-5遍后，是基本能保证整个话题的流利度和时间上的把控的。

而且，练习中你会发现这个思路中的一些片段也可以用来回答问题。比如说，上面的这一题的思路可以帮助回答基础题sport, boat等话题，也可以用来回答a seaside place, sth you do to keep healthy, something you would like to buy in the future, a trip you would like

to make again, a surprise 等其他卡片题和提高题。

适应了这种列提纲的素材整理方式，考试时即便遇到未曾准备过的话题也可以轻松应对啦~~

雅思口语考试怎么避免误区

1、模仿标准答案

在最近一段时间里，已经很少有新题出现。所以大多数考生会选择去一一的准备考过的题目(主要是雅思Part 1和Part 2)。所以，我们可以看到，大多数考生在准备的时候，都会选择去找一本雅思口语的标准答案书，然后把这些答案背下来。

其实，如果这样的话，分数在大多数情况下反而会更低。这主要是因为很多的标准答案的用词比较难。所以，如果考生的英语(精品课)发音，英语语言的组织能力不够好的话，如果用这么难的词，考官一听就能听出来考生是事先备好的。

2、套用固定结构

现在很多考官都已经知道考生已经准备好了第二部分，所以考官会更多的把时间集中的放在第三部分，问的题目越来越难来判断考生的真实水平。

在第三部分的回答时，建议考生套用一定的结构：

第一句话，直接回答问题。很多考生喜欢绕来绕去，如果这样的话，考官会认为考生并不会回答问题，而是在拐弯抹角。

第二句话，考生可以套用there be句型，可能是原因，或者情况。

第三、第四句话将具体的两个原因或情况进行详细阐述。

最后两句话，考生可以将这个话题引到自身的经历。

3、使用难的单词

很多时候考生在说话的时候都会说一句或甚至几个单词的时候就卡住了。当问到是什么原因的时候，很多考生会说不会用英文表达，或者是某个单词不会说。其实，在真正的英语交流中，我们会发现很多的歪果仁讲话时英语的用词是非常简单，这就是英语交流的精华。

在真正的日常交流中，外国人并不会去追求一些难的单词，而更多的是用最简单的词汇和语法结构将自己的意思表达出来。建议考生不要去追求用什么难的单词，而是想方设法用自己已经会的表达把意思表达清楚即可。即使是在第三部分，题目非常的难，考生也可以很好的回答其中80%的题目。

怎么考取雅思口语7.5分

理论方面，口语可以通过适当降低语速、恰当使用语气词及连接词、简化回答语法、适当积累内容素材及积累独特词汇来提高口语表现。

在英语知识输出方面，口语考试和写作考试的最明显差别在于对回答内容的反应时间，写作有相应足够的时间去组织思考回答内容，而口语则需要考生快速地回答提问。没掌握口语技巧的考生在回答口语问题的时候，可选择方案只有两个：增加大脑负担来快速回答问题，或争取时间来平常使用大脑进行问题回答。

前者需要考生对自身掌握知识有相当足够程度的熟悉才能有相应的表现，而且对考生的考试状态有严格要求，这对接受培训的学生来说难度过大;而后者能够确保在同等表现水平下对知识及状态的要求有较明显的降低，对于接受培训的学生而言难度适中且有可行性。

然而，学生在争取时间时会经常使用明显停顿及重复内容，这正是雅思口语的高分表现中不想看到的。因此，使用适当的技巧来避免此等状况的发生就显得很有必要了。

首先，适当降低语速是在上述技巧中最容易实现且效果最明显的方式。

此处的语速方面并非是刻意加长停顿，而是适当放缓每个单词的朗读速度从而达到细水长流的效果，达到给学生争取回答思考时间的目的(具体可以参考各国领导的正式演讲或者就职演说)。其次，语气词(如and, well, indeed)和连接词(如because)是口语争取时间的良好方式之一。

因为其简单易用且固定不变，能够使学生在使用过程中将大脑放空，给自己争取时间组织思考接下来的回答内容，还顺带增加回答的连贯度甚至地道性。再者，将口语回答使用的语法简化为以"主谓宾"为基本单位的简单句及简单的从句能够有效降低考生大脑使用强度，从而使学生能够在有限的时间内有更多的精力剩余。

毕竟口语沟通的主要目的是让他人明白你的想法，简单的主谓宾和复杂的各类句式都能达到这个效果，而且相对于各类复杂纷繁的华丽语法来说，简单的主谓宾不仅能大大降低大脑的思考强度，还能明显降低因语法使用欠佳导致的失分。若学生在正确发音的基础上熟练运用上述技巧，口语6分是没问题的。

最后，在以上技巧都能熟练运用的基础上，适当积累多样地道的词汇短语能够给考生增分不少。

这词汇既可以通过老师培训提供的素材积累多样的词汇资源，也可以通过观看地道英语节目甚至阅读英文原著来积累更加地道的词汇资源。在回答过程中适当运用上述词汇可以使考生在扎实的语言基础上使自己的口语表现锦上添花，并使考官眼前一亮从而提高得分。

实践方面，学生可以通过自问自答，学生互问互答的方式来锻炼熟悉上述技巧。自问自答方面，学生可以利用手机等录音设备，以新的预测题为提问素材将自己的回答进行录音，进行2个甚至1个问题的回答后就可以以上述理论为评判基准对录音进行评价，反思可改进的地方后将反思内容运用到下2个问题的回答中并再次进行评判。

互问互答方面，其中一名学生可充当考官的角色，用新的预测题来提问另一名学生，问完一个问题后考官的学生对考生的学生回答进行点评，并提出相应的改进措施。

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