家庭教育法草案1月20日提请全国人大常委会会议审议，随后，#家庭教育不得有任何形式家庭暴力#、#必要时公检法可干预家庭教育#等话题引发热议。

　　家庭教育在孩子的成长过程中起到了决定性作用，每一个问题孩子背后必有问题家长，或问题家教，每一个优秀孩子背后，也必然有一个优秀的家长或者优秀的家教。这是很多人没有意识到的。因此，总书记也多次强调了家风家教的问题，“给孩子扣好第一粒扣子”。

　　从教育规律上来讲，家庭教育一直是整体教育的重要一环，如果没有家庭教育的主动配合，几乎是没有办法完成我们既定的教育目标的。

　　近年，很多教育改革措施收效甚微，很多时候就是受制于家长与家庭教育的不到位，这也是家庭教育法出台的重要背景，是为教育治理与改革补上了一个短板。

　　比如孩子良好的行为习惯，如认真、用心、自律等等，都是父母从小严格要求，耳濡目染的结果，并非全是学校和老师教育的结果，或者说不是学校教育或者老师可以替代的。

　　一个有着良好的自律习惯，做事用心认真的学生，学习成绩能差吗？我认识的学习成绩极其优秀的孩子，成绩都不是靠父母教出来的，是自律的结果，所谓不待扬鞭自奋蹄，就是这个道理。遗憾的是，大量家长本末倒置，忘记了对孩子基本行为习惯与品质、三观的培养，盯着的都是具体的科目学习。

　　谈到父母与家教的决定性影响，我想特别提醒一下，家教的核心是底层的东西，比如坚韧，比如认真，比如努力，比如责任等等，因此，永远都有“寒门出贵子”的说法，一些家境优渥的家庭，反而因为娇宠过度，不肖子孙比比皆是。

　　家庭教育法第一次以法律形式，具体界定和强调了家长对孩子教育的法律责任。在这个问题上，第一就是家长的法律责任问题，不是你可以选择的；第二就是正确使用这种权利与责任的问题。一旦在这两个方面出现问题，其他机构，包括司法机构就需要介入，干预，矫正，甚至惩处。

　　传统意义上，家教是私权范畴的事情，是家事，更重要的是，家教是很复杂的事情，司法机关或者其他部门的介入需要特别谨慎。

　　家教是一门艺术，但几乎所有人都无法成为家教的艺术家。站在第三者，理性的角度来讲，孩子应该怎么管教，尤其是方式方法上，我们似乎可以清晰地划出界限，划出哪些应该和不应该，哪些可以和不可以。但在家庭教育的实践中，即便是最优秀的专家，也很难做到完美，拿捏好分寸，易子而教就是这个道理。如果简单拿一个理想的家教清单对照检查家长日常的家教行为，很容易发现都涉嫌违规或者不合理，甚至存在错误。

　　如果基于理想的判断，就贸然介入，尤其是司法介入，恰恰容易破坏家长在孩子教育上的效果，甚至助长孩子的错误言行，进而破坏了重视家教的初衷。

　　因此，我个人坚决反对在类似法律实践中过度强调对孩子的保护，对教育者，即家长的苛刻监督与监管。在完善家教法的过程中，谨慎对待家长在孩子管教过程中的瑕疵，谨慎介入，否则只能与我们重视家教的初衷背道而驰。最后，受害的还是孩子。