中国教育在线浙江站讯（记者 张可宁）为加强听涛小学数学骨干教师队伍建设，切实发挥数学骨干教师在校本研修和“学养课堂”教学改革等方面的引领作用，通过数学骨干教师的“学养课堂”教学示范进一步增强校本教研氛围，推动“学养课堂”教学改革的实践与研究工作向纵深发展，特开展听涛小学成熟型数学教师课堂教学风采展示活动。

　　周琼英老师《表内乘法的整理与复习》

　　周老师妙用数形结合思想以及分层理念，呈现高效智慧的课堂。周老师关注学生的认知体验，借助学生已有的知识储备，引导学生主动探索乘法表里的规律。教学环节层层递进，细节处理独具匠心，耐人寻味。

　　傅林仙老师《100以内的笔算加、减法复习》

　　傅老师基于前测，改变单纯的笔算，设计半开放的习题，让学生进一步感悟知识之间的关联。设计有层次的习题，渗透符号化思想，培养学生的逆向思维，初步了解假设法、等式的性质等等，为今后的学习打下基础。

　　陆萍老师《角的初步认识总复习》

　　陆老师的这节课采用新颖的批改式复习法，引导学生变换角色，从“小学生”转变为“小老师”，通过这一转变极大地提高了学生的学习积极性；随后再进行有层次的星级挑战，让孩子们选择适合自己难度等级的习题，很好地体现了以生为本的教学理念。整节课孩子们在愉悦的课堂氛围中时不时碰撞出思维的火花，有层次、有深度。

　　李燕老师《多位数乘一位数的复习与整理》

　　李燕老师的课，基于课前知识梳理，注重让学生结合教材梳理归纳多位数乘一位数的知识内容，以板块推进的方式，引导学生在分享交流中深化理解知识。接着，借助三个竖式模型，以同桌互相出题，互做小老师的活动形式，让计算复习课变得生动有趣。最后，通过层次分明的习题设计，挖掘学生思维的生长点，提升学生解决问题的能力。

　　王丽云老师《多边形的面积整理与复习》

　　王丽云老师让学生在课前用自己喜欢的方式对本单元进行自主整理，重构整合，将知识的点、线、面、体四者结合。不仅做到了“理”，把知识“纵成线”“横成片”，还做到了“联”，理清来龙去脉，让学生拥有生长的力量，更做到了“活”，设计的题目有思维含量，让学生充满活力，让课堂开花。通过这节复习课，学生更加深入地了解图形间的联系，更好地理解转化这个数学思想的重要性。此外学生将自己的整理成果展示于钉钉班级圈，便于学生互相学习，老师，家长，学生之间互评的形式也深受大家支持。

　　廖庆娟老师《分数、比、百分数解决问题的综合应用》

　　课堂中，廖老师首先带领学生们回顾了分数、比、百分数中的常见题型以及相对应的解题策略。随后针对不同类型的题目，选择了比较典型且灵活的练习进行复习，用变式练习跟进和巩固，对常见题目进行归纳整理，探究解题策略，再次加深了学生对解决这类习题方法的理解。

　　胡小华老师《圆的整理与复习》

　　胡老师关注学生的学习起点，引导学生将知识串点成线，联线成面，形成知识网络，并在课堂上进行了展示。胡老师还关注学生的学习过程，引导学生自主探究，从不同的视角思考同一个问题，以达到培养思维的逻辑性、灵活性、严密性等。

　　通过此次活动，年轻的数学教师以及学生均获益匪浅，在今后的教学中，学校数学组教师将继续贯彻“学养课堂”的教学理念开展课堂教学，让学生的课堂学习更有深度。