中国教育在线浙江站讯 （实习记者 占尘雪 通讯员 董毅妮）传统“六一”儿童节是什么样的？游园活动？文艺汇演？如果你来问问杭州市胜利实验学校的小海燕，他们一定会说：“不，不，不 ！我们的儿童节是这样过的。”“我们小队来到南宋官窑博物馆品学宋韵文化，感受青瓷之美。” “我们小队经历了一场‘农场大作战’，自己摘的西瓜特别甜！”“我们几个小队联合活动，一起来露营，感受儿童节与端午节的户外碰撞。”

　　把孩子们请上舞台不如让孩子自己站上舞台，在这个专属儿童的节日里，胜利实验学校开启了“我的节日我做主”的“六一”研学活动，守护纯真时光里的美好，将“六一”还给孩子。

　　“双减”呼唤的是教育回归本真，回归教育的初心，“双减”后“减”下来的时间里，胜利实验学校的孩子们的学习和生活，像五色花儿一样，开得绚烂多姿。

　　据悉，胜利实验学校一直致力于通过开设特色课程、组织校外实践等方式，在探索实践中助力学生幸福成长。这次的“六一”研学活动早在一周前就已开启，学校提前向小海燕们发出倡议，可以在儿童节当天以假日小队或亲子组合的方式定制自己的“专属节日”，可以走出校园，走近自然，走向社会，参观纪念馆、博物馆、科技馆，开阔视野，丰富自己的童年经历，去体验感悟自然与社会这本无字大书。

　　教育不只存在于明亮整洁的教室，更演绎在最实在最广阔的户外空间。立足于学生学段特点，学校也有不同的倡议。针对低段学生，学校从不同维度提供了“博学少年”“自然少年”“运动少年”等活动主题，建议孩子们可以用“连连看”的方式定制自己的节日，指向更明确，目标更清晰。而针对高年级的学生，学校更提倡孩子们能够自己自主策划，自主选定目标，自主完成计划书，真正用自己喜欢的方式过自己喜欢又有意义的节日。

　　倡议一经发出，就受到了孩子们的热烈反响，各个假日小队纷纷行动起来：“与‘粽’不同的国际儿童节”“发靥的宋潮”“九韶音乐之旅”“‘六一’诗词大会”......各类极具创意的实践研学之旅应运而生。在研学和实践过程中，孩子们真真切切地体验，实实在在地感受，用自己的智慧策划了属于自己的节日，用自己的方式记录下了难忘的过程、美好的回忆。

　　在此次“我的节日我做主”六一研学活动中，胜利实验学校以“实践育人”为学生们打开更大更广阔的空间，让小海燕们走出课堂、走出校园，在各种体验活动中学会合作、增长能力，在行动中学、在学中知，实现了校园小课堂与社会大课堂的衔接，有效助力了“双减”落地，让学生享受成长和学习的快乐，实现了德智体美劳全面发展。

　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）