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吴直福名师工作室 携手打造学正美好教育共同体
中国教育在线浙江站讯 （记者 张可宁 通讯员 方海虞）在“双减”和“提质强校”背景下，为积极探索新课标理念下的教学新样态，构建“学为中心”的课堂教学模式，促进学教方式的变革，充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进教师相互交流、共同发展，学正中学结对前进中学，联合开展2022学年学正美好教育共同体首届课堂节暨吴直福名师工作室送教活动。
课堂观摩 交流互鉴
前进中学滕利丹老师授课《中国共产党的诞生》。本节课通过学习中国共产党成立的背景、过程等相关史实，引导学生认识到中国共产党是中国工人阶级的先锋队；运用解读历史图文资料、创设历史情境、小组合作探究等方式，培养学生初步运用唯物史观分析历史问题的能力，渗透历史学科核心素养。同时，从中国共产党的发展历程与中国共产党人的不懈探索奋斗中感悟伟大的精神力量，激发学生的历史使命感。
学正中学田海娜老师授课《做更好的自己》。田海娜老师以“一分钟你可以拍多少次手”这一小游戏导入，让学生发现自己比想象中有潜力。而后通过“发现自己的缺点”、“赞美同伴的优点”、“胡柚节义卖活动设计”三个活动，引导学生更好地认识自己，成长为更好的自己。
评课议课 共促成长
观摩完两位老师精彩的展示课堂，教师们对课堂教学产生许多新的思考与感悟。学正中学社政组教研组长王红燕老师与前进中学社政组教研组长杨萍老师作出点评：滕利丹老师的课堂思路清晰，目标明确，从“初心—寻路—使命—传承”四个角度呈一条线索展开课堂，环环相扣。田海娜老师的课堂互动性强，活动丰富，抛出的问题贴近学生生活实际，活动设计体现综合性教学，充分调动起学生的参与度与积极性，让同学们在活动体验中获得真实的人生感悟。
专家引领 总结提升
学正中学校长吴直福对两位授课教师的课堂作出点评与指导，并总结本次送教活动的重要意义。吴校长指出，听评课和课堂对比，其价值在于教师听课时对课程进行同步设计与思考，进行同课异构，提出不同的设计思路。学正中学鼓励和提倡“老带新”与“先听后教”，目的就是促进教师在听课评课中快速成长。
同时，吴校长对课堂教学作出了几点指导：教学设计须围绕课程标准、教学设计须体现核心素养、教师应创新教学方法与策略、教师应创设思辨性问题、课堂应增强师生互动与学生参与度、教学归宿是达成学习目标等。
本次送教活动的开展，使学正中学与前进中学拉近了距离，密切了联系。两校教师间互相学习、彼此交流，研究、琢磨课堂教学新模式，促进教师专业技能和教学水平的共同成长。两校携手，实现提质强校，共创美好教育。
（责任编辑 余新花 赵洪河）
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