中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 张建州 朱琛 朱世仁 彭琼霞）初冬盈画卷，层林叶尽染，冬日的曼妙不仅来自自然，更来自教研中创造的思维之光。近日，杭州第十中学举办第三届学术节。

　　杭十中党总支书记、校长陈积粮表示，本届学术节将以“聚焦素养立意，打造思维课堂”为主题，组织众多校内外教师同台展示，并邀请各方专家进行课堂教学指导、开设讲座，旨在以青年教师培养为突破口，通过学术节研修活动，探索打造思维课堂，营造一种深入研究、实践高效课堂的良好氛围，促进学生综合素养的提升。

　　随后，良渚第二中学校长、浙江省法治与社会学科特级教师王卫华开设了一堂主题为《感受生命的意义》的名师示范课，并分享教学设计。王卫华认为，教师在解读教材、设计教学环节时，要做到三个字，即“形”“神”“法”：板块教学要有“形”，价值引领要有“神”，形神兼备要有“法”。

　　正如他所说的，他的课堂教学也是这么做的。王卫华以夏伯渝事迹材料贯穿整节课，围绕生命之难、生命之约、生命之敬三个板块进行“有形”地设计，并对每个板块用一句话提炼，进行“有神”地价值引领。

　　同时，他还尝试跨学科教学，从不同学科角度分析探究，渗透高阶思维，课中穿插朗诵、唱歌等形式，让学生在轻松的学习环境中感受生命的意义。“你要用你最擅长的方法进行教学，”王卫华说。

　　接着，杭州市上城区教育学院研究员蒋尔法作了题为《学为中心的五种教学模式》主题报告，他以改编版的《心太软》开场，导入教学模式对有效课堂的重要性。报告中，蒋尔法主要介绍了“5E”教学模式、ADDIE教学设计模型构建、对分课堂、BOPPPS教学模型、OBE成果导向教育理念五种教学模式，还介绍了新近了解到的TARGET模式。

　　他表示，学生是学习的主体，是活动的中心，教师是指导者和帮助者的角色，教师所做的一切，都是为了促进学生更好地探究而获取科学的概念。

　　朱琛老师展示《数智复习：一元一次不等式》一课，这是一堂基于数智技术支持的作业讲评课。她围绕已批改的作业，对作业中出现的易错点、难点进行分析、归纳，并在课堂中完成错题的变式练习了，并通过比较首次作业与随堂练习的正确率，来评估本节作业讲评课的达成度。本节课充分利用了数智技术，针对性强，从错题-错因-正确解-相似题-拓展题，课堂的目标性非常明确，大大提高了知识点的达成度。

　　课后，教研员曹建军对朱老师的展示课进行点评，他肯定朱老师利用前测、利用数智网技术及时发现学生的问题所在，并根据学生的错误进行变式提升，理解巩固，进行解后反思，以便使薄弱的学生从不会到会，从不理解到理解。

　　此外，曹老师呼吁，教师在复习的过程中既要关注那些不会的学生，还要关注那些已经会了的学生，要从会的过程中帮助学生梳理知识、形成策略、学会研究、掌握方法，从而提升学生的核心素养。

（责任编辑 余新花 陈显婷）