中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 张群悦 邵佳佳）“今天是我们学校的童游节，是我最盼望的一天，不仅能从课本上了解岩石的奥秘，还可以走进浙江自然博物馆，在博物馆里上课，并在现场鉴定标本呢。”一位来自杭师附小四年级的学生说道。

　　“发现·探究·动手做”，4月27日，杭师附小全体学生在浙江自然博物馆社会综合馆经历“我在博物馆上小学”的深度学习。学校希望通过家校政社共同协作，促进学教方式变革，将理想信仰教育、社会主义核心价值观教育、传统文化教育、生态文明教育等渗透其中，润物细无声。

　　童游节的课程内容十分丰富，学生们基于场馆资源背后的丰富信息进行价值认知。二年级则走进西湖博物馆，寻踪西湖风光，在灵动的动物标本、多维的艺术装置与现代的多媒体影像中了解西湖的故事；三年级的孩子们来到胡庆余堂，在专业药剂师的指导下为自己配制缓解近视的中药方，感受中医传统文化的博大精深；四年级则在浙江省自然博物馆里与岩石专家深入对话，近距离观察岩石标本，了解岩石的前世今生，并化身小小岩石鉴定师，通过眼睛看、触摸、借助工具辨别不同的岩石；五年级对美食情有独钟，他们走进杭帮菜博物馆，了解杭州美食，用视频或小报推荐杭帮菜；六年级则来到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，走进那段沉痛的历史，亲手制作小白花，缅怀同胞，牢记历史。

　　在“设计花季新衣”“寻踪西湖风光”“我是小小药剂师”“小小岩石鉴定师”“杭帮菜推荐官”等多样的课堂活动中，同学们与实物进行对话，在体悟、渐悟、趣悟、顿悟、领悟、品悟、感悟、敬悟等一系列思维活动中，充分展示“发现·探究·动手做”的学习进程，获得真实的价值体验。

　　“一座博物馆就是一所大学校”。在杭师附小校长俞富根看来，博物馆是连接历史和现实的桥梁，是融合文明与生活的起源，是启迪智慧和艺术的结晶，更是学生未来多元化学习的新场域。杭师附小开展的“发现·探究·动手做——我在博物馆中上小学”项目，充分挖掘博物馆资源的育人价值，进一步打破学科边界、知识与社会生活的边界，倡导凸显民主、 和谐、自主的“对话型课堂文化”，注重显性知识考核转向关注学生综合素养和学科能力提升，促使人的整体成长。

　　据悉，杭师附小于2021年首次提出“我在博物馆上小学”的办学新样态，2022年举行教育品牌发布；2023年举行全国首届校园“童博节”暨上城区博·悟学习中心活动，把“博物馆+教育”落到实处。同年举行“我在博物馆上小学”论坛，发布《我在博物馆上小学》专著，探索真实情境中的实践性学习新样态。

　　近年来，杭师附小全面落实党和国家“博物馆进校园”的相关政策，以著名教育家顾明远先生为学校题写的“我在博物馆上小学”为核心理念，开展博物馆深度学习的实践探索。

（责任编辑 余新花 赵洪河）