中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷）“苔花如米小，也学牡丹开”。湖州职业技术学院经济管理与电商学院于2021年成立“小苔花”资助育人辅导员工作室，三年来，工作室旨在将教师视角的扶贫、扶智、扶志和学生视角的受助、自助、助人资助育人目标紧密契合，以发展型资助育人的研究为深厚土壤，积极构建由点及面，由浅及深的“四维五育”浸润式资助育人体系，鼓励各类资助对象如同“苔花”一样自强不息，历经萌“芽”而生、助“苗”成长、含“苞”待放，成就绚丽之“花”。

　　萌“芽”而生：全面贯彻落实国家资助政策

　　“小苔花”资助育人辅导员工作室坚持学用思相结合，注重做资助工作的“有心人”，在贯彻落实政策中提升育人本领，让政策更好发挥“指挥棒”和“风向标”作用，确保各项资助政策宣传到位、细化到位、执行到位。

　　政策先行，常态化开展学习宣讲兼顾“资助”与“育人”。工作室以研讨会的形式，共同学习《高等学校学生资助政策》及其他资助政策，出台《受资助学生义务劳动管理办法》等6项制度文件，坚持每学期开展资助专题学习2次，经常性开展资助政策宣讲20次。为贯彻落实资助政策，做到每位同学了解知晓各项资助条款，三年来，工作室累计面向新生、应届毕业生、退伍学生、班主任开展资助政策宣讲活动共20余场。

　　流程严谨，精准化严格遵循“公开、公平、公正”原则。工作室成员严格遵照“逐级认定、受理评审、张榜公示、过程监督”的评审程序规范操作，完成家庭经济困难学生认定工作，实现家庭经济学生资助全覆盖。三年来，完成国奖、励志奖学金、省政府奖学金等评审合计330余人次，完成对退伍复学生的学费补偿和减免工作，政策精准惠及100余名退伍军人。

　　助“苗”成长：主动把牢思想政治成长开关

　　“小苔花”资助育人辅导员工作室坚持铸魂育人，积极扮演好“引路人”的角色，在坚定理想信念中夯实育人根基，让信念更好发挥“压舱石”和“主心骨”作用，帮助受资助对象扣好人生的第一粒扣子。

　　培根铸魂，多样化深耕育人资源与活动载体。工作室以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过专题培训会议、座谈会、研讨会等学习平台，组织受资助学生认真学习领悟深厚精神内涵。工作室先后组织策划开展“红色之旅”专题活动、“感恩之心”“诚信同行”系列活动30余次。此外，通过构建退役军人服务中心平台，在理论与实践过程中厚植爱国情怀、坚定理想信念、锤炼品德修为以及涵养高尚情操。

　　协同融合，集聚化形成借势借智借力的合力。工作室成员积极充当协同者角色，构建全员参与的“1+N”型专兼职资助管理工作队伍，联合班主任、任课老师、校内外老师定期开展“经”彩思政专题沙龙。同时，工作室与学院专任教师、班主任队伍、学生家长协同策划，共同探寻“课程+资助育人”与“生活+资助育人”的结合模式，挖掘课程与生活中的资助育人元素，打造“以资助对象为中心”的“四维五育”课堂模式，开展系列思政活动，不断提升资助育人工作实效。

　　含“苞”待放：积极构筑志愿服务育人平台

　　“小苔花”资助育人辅导员工作室坚持“立足校园，走进社区，服务社会”，打造践行志愿服务的“热心人”，在感恩教育实践中涵养育人文化，让志愿服务更好发挥“集结号”和“助推器”作用，让资助对象在奉献中践行感恩，在行动中传递友善。

　　要素引导，清单化创建资助育人志愿服务“反哺”任务。工作室依托湖州市新时代文明实践志愿服务项目——“阳光假日小屋”志愿服务项目，基于“志愿+”要素引导，建立受资助对象志愿服务队伍建设机制和志愿者培训制度，陆续开发“志愿+思想引领”“志愿+文化熏陶”“志愿+实践参与”等多种形式的“反哺”服务清单30余项。

　　因材施教，实质化组建资助育人志愿服务“反哺”团队。工作室根据受助对象群体不同，创建多样化志愿服务项目，组建退伍学生、家庭经济困难学生、其他同学三层次志愿服务队伍，形成以退伍学生为骨干，以家庭经济困难学生为重点，以其他同学为补充的资助育人“反哺”志愿服务团队。日前，家庭经济困难学生志愿者累计开展志愿活动服务达3600人次，公益服务时间达到5900小时。

　　绚丽之“花”：努力探索资助育人评价指标

　　“小苔花”资助育人辅导员工作室坚持“解困-育人-成才-回馈”的良性循环，努力成为育人实效的“守护人”，在坚持问题导向中凸显育人成效，让评价反馈更好发挥“晴雨表”和“显微镜”作用，让资助育人者与资助对象同心同德、同向同行。

　　指标量化，系统化构建浸润式资助育人评价体系。“小苔花”资助育人辅导员工作室立足“四维”构建浸润式资助育人评价指标。坚持从政策、信念、实践、评价四个维度出发，综合考量资助育人成效。同时开展资助工作学生满意度测评，从政策知晓度、管理规范度、服务精准度等方面开展测评和调研分析，不断提升资助工作质量和服务水平。

　　德才兼备，重点化考察定位式资助育人工作实效。“小苔花”资助育人辅导员工作室通过广泛的资助育人活动，在全方位做好资助政策宣传的基础之上，探索资助育人成效评价指标体系的构建，致力实现“德”定方向，“智”长才干，“体”健身躯，“美”塑心灵，“劳”助梦想的五育一体的资助育人新形式。

　　用心守护，静待花开。据相关数据统计，三年来，资助对象奖学金获取率、荣誉获得率、专升本升学率、技能竞赛获奖率、就业率、人均志愿服务时长均高于杭州高职院校平均水平。未来，“小苔花”资助育人辅导员工作室将继续在构建资助育人体系上下功夫，在提升育人实效上下功夫，推动资助育人工作有效载体的完善，为资助对象成长为德智体美劳全面发展的时代新人保驾护航。

（责任编辑 余新花 赵洪河）