中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 陈胜伟）“在双溪村的共富工坊，我们亲眼见证了从鲜叶采摘到成品茶叶出炉的全过程，深刻感受了双溪鳞甲茶叶在助力当地产业振兴中的重要作用。这次实地探访，让我们认识了这个环境优美的村子、不断发展的茶产业，更重要的是让我们亲眼见证了双溪村深入推进‘千万工程’，由点及面、迭代升级，同步推进美丽乡村建设和乡村产业振兴带来的巨大变化。”完成了在浙江省天台县石梁镇双溪村的社会实践，浙江农林大学学生通讯社“千万工程筑梦，乡村振兴共行”实践团队成员张可在日记上这样写道。

　　2024年，中央一号《中共中央 国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》指出，要学习运用“千万工程”蕴含的发展理念、工作方法和推进机制，要“推进乡村全面振兴不断取得新成效，向建设农业强国目标扎实迈进。”为深入感悟浙江实施“千万工程”取得的成效，引导广大学生深入田间地头，实地探访“千万工程”如何造就万千美丽乡村、造福万千农民群众，今年暑假，浙江农林大学主动把思政课堂搬到田间地头实践中、把科技论文写在乡村振兴征程上，组织了220多支社会实践团队深入乡村田野，亲眼见证各地扎实推进“千万工程”取得的成效。

　　在实践中，学生厚植爱农情怀，认真感受浙江乡村如何促进美丽生态、美丽经济、美好生活有机融合，一步步走向共同富裕。大三学生陈丽佳说：“优美的生态环境，精美别致的房屋，平坦宽阔的公路，充满发展潜力的农村产业，都彰显着‘千万工程’的显著成效。此次社会实践，我觉得就是一堂最生动的思政课。在这堂课里，我们切身体会到浙江实施‘千万工程’取得的重大成果，对乡村全面振兴充满期待，这一切在教室里是学习不到的。”

　　在天台县石梁镇，浙江农林大学“千万工程筑梦，乡村振兴共行”实践团队的7名成员通过实地调研，用脚步丈量石梁镇实施“千万工程”带来的发展变化、见证石梁镇推进乡村全面振兴的做法和成效。2016年，浙江农林大学开始对口帮扶天台县石梁镇，重点开展乡土人才培训、农产品提质增效、农村电商技术支撑、美丽乡村建设指导及农文旅融合提升等方面合作，推动石梁镇六大主导产业发展日新月异。

　　在石梁镇开展社会实践期间，实践团成员们走进双溪村茶园，欣赏绿水青山的美丽乡村画卷，深入了解当地茶产业发展现状，感受推进“千万工程”的重要意义；他们走访禾田兴黄精基地，采访基地负责人张华，记录在“千万工程”指引下科技特派员指导当地发展黄精种植，促进乡村振兴的做法；他们来到农户家开展问卷调查，感受乡村振兴带来的巨大变化，坚定为乡村振兴事业贡献力量的信心。

　　此外，在衢州市开化县桐村镇，浙江农林大学实践团成员深入调研当地推进“千万工程”取得的成果，并利用当地乡土竹种资源为留守儿童开展特色课程。在建德市大洋镇，该校园艺科学学院的师生团队，分赴鲁唐村立扬枸杞基地、三河村红美人基地、麻车村杨梅基地、柳村有机蔬菜基地等进行实地调研，深入体验在“千万工程”指引下，当地大力发展乡镇新型农业的做法。在临安融媒体中心，实践团成员生跟随记者深入临安各个乡镇，调研学习各地在推进“千万工程”中取得的成果。

　　正在开展社会实践的大三学生夏语说：“耳听为虚、眼见为实、行动见真知。经过几天的调研实践，我们深入了解了在‘千万工程’指引下，双溪村美丽乡村建设逐步推进、茶产业不断发展，增长了见识、拓宽了视野，更深刻体会到了乡村全面振兴的任务艰巨与大有可为。作为农林高校大学生，我们要将所学知识与乡村实际相结合，积极投身乡村振兴事业，为全面实现乡村振兴贡献自己的青春和力量。同时，他们也期待未来能有更多机会运用自身专业知识深入乡村、了解乡村、服务乡村。”

　　从千村示范、万村整治，到千村精品、万村美丽，到现在千村共富、未来万村共富……半个多月来，在浙江各地的近百个乡村，浙江农林大学数千名大学生走村入户、访谈调研、科技服务，在学习实践的同时，也为乡村产业发展、人居环境改善、农民科普素养提升等付出智慧和努力。不少学生表示，通过本次社会实践，大家将进一步坚定“三农”情怀，锤炼过硬本领，推动乡村振兴，争做堪当推进共同富裕和现代化大任的先锋力量。

　　“作为新时代农林类高校的青年大学生，我们利用暑假时间深入农村基层，观察浙江乡村发展变化，深化理解‘千万工程’重要意义，将为今后更好地助力乡村全面振兴打下扎实的实践与思想基础。通过本次社会实践，我们也进一步坚定了学好农林专业的信心，今后将以实际行动践行‘强农兴农’的使命与担当，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。”浙江农林大学“千万工程筑梦，乡村振兴共行”实践团队团长叶楠同学说。

浙江农林大学学生在参加“千万工程”暑期社会实践

（责任编辑 余新花 赵洪河）