中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛）为充分发挥名优教师的示范、辐射、引领作用，深化学员对社会领域核心经验的解读，提升学员教学理念和教学水平，更好地助推幼儿社会性发展，近日，上城区邱红燕省特级教师工作室在杭州市娃哈哈九辰幼儿园九辰园区举办了以“聚力幼儿社会性发展 赋能教师专业前行”为主题的研修活动。参加此次活动的还有长三角地区中小学名校长联合培训项目（名园长高级研究班）、教育部幼儿园园长培训中心·贵州省教育厅幼儿园创新实践基地合作园的园长和老师们。

　　在本次活动中，来自杭州市娃哈哈九辰幼儿园、杭州市东城幼儿园、杭州市钱江第二幼儿园的四位老师为大家带来精彩纷呈的社会领域教育教学活动，展现她们在教育教学中的所思所想。

　　杭州市娃哈哈九辰幼儿园俞琪帅老师执教的《无用商店》课程，以绘本为载体，借助情境演绎，引发幼儿对“无用”物品的关注及再利用，激发他们创造性使用游戏材料的愿望，让幼儿在实现旧物不废的同时体会到物尽其用的快乐。活动中孩子们在亲身体验、实践操作中感受到物品变废为宝的魅力和成就感，珍惜资源、绿色环保的种子在孩子们心中扎根萌发。

　　杭州市东城幼儿园郑瑶玮老师带来课程《学会等待》，郑老师以“等待礼物”的情境为导入，引导幼儿思考等待时适合做哪些事，通过讨论、集体分享、情境体验等多元组织形式，让幼儿在个体经验与集体经验的智慧碰撞中，了解餐厅中基本的规则和礼仪。

　　杭州市东城幼儿园王雨萌教师执教的大班社会活动《做好准备很重要》，以绘本《慌张先生》为载体，从儿童情绪能力和社会能力双轨并线发展的角度，在活动中鼓励幼儿结合生活自主探究“解决慌张”的策略，结合自己的生活在新旧经验融合中梳理出“做好准备很重要”的处事原则，最后通过“任务盲盒”帮助幼儿迁移经验，提前为自己和同伴在真实生活中的时间“做准备”，促进积极行为的构建。

　　杭州市东城幼儿园林甜甜的《寻找最特别的人》课程，通过“魔镜”的故事导入，引发幼儿对“特别”和“独-无二”的思考。接着，通过展示不同特征的人的图片、三胞胎的细微差别以及声音辨识游戏等环节，让幼儿从多个角度感受人的多样性。活动中幼儿们积极参与讨论和互动游戏，表现出浓厚的学习兴趣和好奇心，通过观察和讨论他人的特别之处，孩子们逐渐形成了尊重、接纳和欣赏他人的价值观，也有效促进了孩子们的观察力、思维能力和语言表达能力的发展。

　　教学展示环节结束后，四位老师分别围绕自身的执教过程进行总结反思。老师们从设计意图、目标达成、课堂环节及师幼互动等方面分享自身的认识与感受，同时对出现的问题进行了深入剖析。例如如何创设幼儿想说、敢说的环境，同时给予幼儿表达的机会；目标的制定如何有效地为过程服务，怎样达到契合点；如何从儿童哲思的角度出发，帮助幼儿更好地解决问题等。

　　随后，学员之间进行互动交流，大家围绕此次集体教学活动观摩以及社会领域学习与发展核心经验各抒己见。针对不同年龄段社会领域教学活动，对活动目标、活动内容、环节设计、教学策略等方面进行思维碰撞，梳理、归纳、交流活动的亮点与反思。

　　最后，邱特对四位老师给予了充分的肯定，同时也为社会领域集体教学活动的设计与实施提出了宝贵建议。她指出，教学活动目标的设定必须立足于儿童的视角，教学过程中的各个环节均需从儿童已有经验、兴趣等现有发展水平出发。教师应积极探索多元的学习方式，注重教学环节与目标之间层层递进、紧密相连的关系，在发现儿童的发展学习受到阻碍时，以“对话”互动的方式，从情绪上感受儿童的心理氛围。针对社会领域的教学活动，邱特还特别指出，要聚焦教学活动的适宜性、有效性、互动性以及社会领域的特殊性，在情境中给予幼儿大胆表达的机会，拓展其发展的无限可能。

　　此次研修活动为成员们的专业成长搭建了实践提升的平台，同时也为教师间共享经验、深入交流和高质量师幼互动创造了机遇。

（责任编辑 余新花 赵洪河）