不要看成说因为成绩不好，就认为我的孩子是有问题，或者是说，因为我们知道读写这个问题，他就算是一个最聪明的孩子，智力非常高的孩子他也会有这个读写方面的问题。读写方面的困难。所以这个是完全是跟智力是没有关系的。还有就是我们常说的读写困难，世界上很多的名人，非常成功的人士，甚至一些美国的一些总统，甚至很多都是一些有在小学的时候，在学校时期的时候是有学习困难或者是说有读写困难的。

　　但是他们都是一些非常有成就的一些人士。就是表示说，其实读写困难的儿童他在视觉，特别是在视觉空间方面，他是比非读写困难的人他的要好很多的。所以他们在图象的设计方面或者在操作的方面，比方说模型啊，设计啊，音乐啊，或者艺术啊，运动啊这一方面他们都有非常比非读写困难的人有更加杰出的表现。所以其实他是一种，某一方面他是一种天才，有一种天赋，是在视觉空间方面。所以我觉得作为家长呢，千万不要因为你的孩子他的成绩来，就是令孩子会觉得自己灰心啊，放弃啊，或者觉得自己不行。所以我觉得家长对这个问题要多一点了解。 >>详情

　　我们可以看到，对孩子来讲，对父母来讲，都是一个或者是甚至对老师来讲都是一个非常大的挑战。所以我觉得这个认识是非常的重要，所以我觉得在这几年，我在理工大学，我们从1999年成立这个中心，研究中心，在学习困难的研究中心以来，我们帮过无数的孩子就是了解他自己说，原来我是可以透过这些方法，我是完全可以克服学习困难这个读写困难是完全可以克服的。

　　我觉得最大的收获就是我看到这些孩子他们不再放弃，觉得对自己有一种很正面，很积极的看法，我们的家长也开始对我们的孩子能够有一种很欣赏的一种无条件的去爱我们的孩子，去接受他，去包容他。然后帮他去能够克服他的困难，而且能够利用，能够发掘他的优势，能够利用这些优势去克服他的学习困难，我觉得在这方面给我很大的鼓舞，就知道学习困难是完全可以克服的。但是对一个孩子来讲，他的情绪的因素，他怎么看他自己，他能够他想去克服他的这方面的困难。他的心理的这个因素呢，这个是需要正确的认识跟去启发他这一方面的潜能。 >>详情

　　结果他的母亲就从来不会说要逼他的孩子要考学校，要考很高的成绩，要去抄写，花很多时间去做功课什么的。反而这个家长就在很小的时候，在学前的时候，每个礼拜他就带孩子去图书馆去借书，然后回去以后，他就读，把这个故事读给孩子，让孩子去听。这两个孩子都是从小就是读给孩子听，这个故事，然后在图书馆借书读给孩子听。然后他在家里面都是到处任何可以见得到的地方，他都把这个字词都贴在这些物件上面。

　　然后他就曾经跟我分享，就是说我记得他就讲说，有一次到了小学五年级的时候，这个母亲就是正在念白蛇传的故事，结果这个母亲就说，我要去洗澡，我要去上洗手间了，你们自己看吧。结果那个，因为那个白蛇传，她是读到最精彩的那个部分，就是那个结局的部分，所以那个妈妈去洗手间的时候，这两个孩子就抢过来就看这个故事的大结局是什么。结果就是因为从那一天以后，小学五年级那一天以后，两兄弟都不再需要妈妈去读给他们听了。 >>详情

　　1.地球上的星星(Taare Zameen Par

　　2.秘密情事(The Secret)

　　3.天 使 的 孩 子(Anya's Bell)

　　4.(我不笨，所以我有话要说)(I Am Not Stupid)小孩不笨

　　读写困难研究机构

　　1. 香港教育学院

　　2. 香港大学教学学院学习困难小组

　　3. 北京306医院核磁共振科

　　读写困难图书：

　　(1) 《阅读障碍与阅读困难》——给教师的解释(加)达斯人民邮电出版

　　(2) 《聪明的笨蛋》(美)Dr.Abraham Schmitt 业强出版(台)

　　(3) 《预防阅读困难-早期阅读教育策略》 凯瑟琳•斯诺，苏珊•布恩斯，佩格•格里芬 胡美华，潘浩，张凤 译 南京师范大学出版社

　　(4) 《 认字、识字就等于早期阅读吗》——2-6岁婴幼儿早期阅读教育方案新探 黄娟娟 中山 大学出版社

　　(5) 《阅读失能者的能力》 托马斯•G•韦斯特

　　(6)《 学习困难学生的教学策略》Susan Winebrenner 刘颂，刘巧云 中国轻工业出版社

　　(7)《贴错标签的孩子》——怎样正确理解孩子独特的学习方式(美) Brock Eide

　　(8)《儿童注意力训练手册》(德)劳特•施洛特可 四川大学出版社

　　(9)《分心不是我的错》Edward M.Hallowell 丁凡 译 远流出版公司