自10月初始，重庆移通学院163位异科导师以学院为单位，陆续召开了10场师生见面会，正式拉开了全生异科导师制的序幕。全生异科导师制是重庆移通学院力行创建一所与众不同的民办大学的重要举措，是学校贯彻“三全育人”理念的生动实践，是多学科交叉融合的创新育人路径，是探索新型师生关系的重要载体。据悉，重庆移通学院是国内首家实施全生异科导师制的大学，该制度从2021年秋季新学期开始，范围覆盖全校2021级新生（包括专升本新生）。

　　部门共建：完善运营保障机制，加大宣传普及力度

　　作为国内首家实施全生异科导师制的大学，重庆移通学院在前期结合学校已有书院制建设情况，调研国内外各个相关大学，融合各类导师制特点，创新提出了全生异科导师制。全校各相关职能部门围绕全生异科导师制开展专项建设工作，形成了全校部门共建的大格局，并于7月在全校范围内正式展开导师招募。

　　为保证全生异科导师制的顺利实施，学校书院部牵头，进一步细化导师选拔、平台搭建、考核激励、效果评估等方面工作，明确导师职责，做好过程监督，以书院空间为载体为师生提供交流互动平台与资源，深化运营保障制度建设，确保工作精准实施。同时，学校书院部、教务处和人力资源处，共同构建导师评估和总结激励机制，做实导师日常监督与管理。学校宣传新闻中心、团委、书院部以及各二级学院，加大异科导师宣传普及力度，通过官网、官微等媒体平台发布宣传稿件18篇；二级学院召开全生异科导师制专项文件解读会，对全生异科导师制进行宣传解读，并完成部门初选。

　　师生共享：教学相长共同成长，创建新型师生关系

　　“师生如鱼,其行动如游泳，老师是大鱼,学生是小鱼，大鱼在前导，小鱼在尾随,是从游也，从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”10月13日，智能工程学院副院长李巧在学院异科导师见面会上谈到异科导师与学生之间的互动说道。

　　重庆移通学院异科导师的全面推广，极大加强了现以发展导师、学业导师、企业导师、校友导师等为主的多元导师团队。学校以不同学科导师、学生的交叉融合，形成多学科融合式育人，导师和学生在融合发展中相互促进、相互成长。异科导师强调以导师为单位的学生团队，阵地化常态化高频词的互动交流，让师生在活动、项目、对话中相互了解，构建善思悦纳共享的新型师生关系，健全教师学生生活共同体的打造。

　　外国语学院吴世银院长表示，异科导师们专业背景不同，可以增加英德语专业的学生对其他专业的认识，锻炼英德语专业学生的逻辑推理能力、思维表达能力，还可以在生活、学习等多方面给予指导。不同专业的老师与学生们互动交流，利用学校提供的新式育人机制平台，交流互动，树立目标，共同发展，相互受益。

　　2021级自动化类四班的刘恩妮同学认为，相较于辅导员和任课教师，异科导师将以跨专业的角度带领同学们共悟人生的启迪。希望能与异科导师融洽相处，成为知心朋友，共同成长进步。

　　全校共育：联动全校教职工，汇聚全校教育资源

　　重庆移通学院全生异科导师制立足立德树人根本任务，全面贯彻“三全育人”理念，导师面对全校教职工进行招募，全校各类资源全方位帮扶，实现了全校参与、全校共育。全生异科导师制紧扣学生群体特点、把握年级特征、聚焦重点任务，坚持实施4年系统化的分类指导，从学生入校到毕业，全程关注、全程负责，让思政教师课内的“独角戏”变成书院里师生同奏的“大合唱”，全方位疏通思政教育中的“堵点”，打通思想政治教育的“最后一公里”。

　　通识教学部陈春彦老师作为新晋异科导师，在10月8日别都书院召开的异科导师见面会上，让同学们以拍短视频的方式谈谈自己的兴趣爱好及对未来的期望。她谈到，异科导师制能够实现培养方式上的学科交叉融合，师生之间不仅能建立联系、加强沟通和交流，而且还能充分利用书院空间，依据学生的需求开展个性化的异科导师主题活动。

　　学校宣传新闻中心的程靖媛既是行政人员也是异科导师。对于这一新的身份，她表示很开心，这次全生异科导师制是全校动员，全校参与，汇聚了全校各类教育资源。之前一直从事学校宣传新闻方面的工作，能作为陪伴学生们四年的异科导师，参与到学生的全面培养中，让学校品牌营销与新闻宣传工作和学生朋辈成长同频共振，帮助学生更好成长，是学校给予了师生这样一个平台。

　　文/江铭宇