冬意渐浓而无声，匠心前行而有音。

　　窗外冷风萧瑟，草木皆冰冷。帘内教研生辉，人心皆温暖。初冬的寒冷并没有阻挡老师们对教研的热情。为进一步提高教师的课堂教学水平和教学质量，促进教师的专业成长，营造教师间交流合作、相互学习的浓厚教研氛围，12月11日，在学校领导的组织下，各学科教师共同参加，在会议室开展了以“特殊教育教师怎样撰写教案与教学设计”为主题的教研活动。

　　对于教师而言，把握课标，用好教材，精准备课，是教师课前三部曲，其中教案是教师备课的计划展示，是课堂教学的设计方案，一份优秀的教案倾注了教师对课程教学的理解感悟和对教学过程的分解拆析。杨妍老师以“什么是教案”为起点，教案内容展示，结合优秀教案分享，最后提出教案书写规范要求。教案内容设计应该遵循科学性、实用性、发展性原则，明确以特殊教育知识目标、能力目标和素质目标的侧重点，理清教学重点与难点，多维度、多方位运用多种教学手段，因材施教。

　　同时，杨妍老师根据“三全育人”、“五育并举”的背景，围绕三个方面：为什么要做“教学活动设计”(目的、意义);教学活动方案如何写“建设思路、基本要求”;教学活动设计方案难点有哪些、如何突破(注意事项)等也做了详细的解读。

　　结合具体案例，通过活动的设计意图、目标、重难点、准备、过程、延伸几个方面，帮助教师详细梳理了教学活动设计的组成部分、书写技巧以及各个环节的要求和应注意的问题，让教师们对教学设计的环节有了更深的认识。一是教材的选择一定要符合特殊儿童的年龄特征，贴近特殊儿童的生活经验，能引发特殊儿童兴趣的教学内容。二是设计意图要结合《指南》、《纲要》有依据，科学合理，分析不同类型特殊儿童年龄特点。三是活动目标的制定要从特殊儿童的实际情况出发，从知识、技能、情感三方面来制定，一个活动的准备和过程也是需要多次斟酌。四是在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。

　　没有规矩不成方圆，一份优秀的教案及教学设计不仅要内容完整，更要规范标准，本次教研活动为老师们撰写优秀教案提供了学习思路，同时为教师搭建了一个交流研讨和共同提升的平台，让教师们在实践中学习，在反思中进步，真正达到了教学互助、共同提升的目的，推动教育资源的互通共享、优势互补。