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奏响培育时代新人强音，福州工商学院推进思政课建设内涵式发展
“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度为思政教育高质量发展提供了科学指导和根本遵循。
五年来，学校马克思主义学院深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，秉持立德树人教育理念，坚持守正创新，积极构建协同育人新格局，将思政育人定位于思政课教学改革、马克思主义学院高质量发展和学生成长发展过程中，立足自身特点，瞄准关键发力，筑牢“主渠道”、打造“全环境”、拓展“大场域”、共画“同心圆”，积极构建“大思政”育人格局，奏响培育时代新人强音。
一、上“好课”创“金课”，筑牢思政育人“主渠道”
铸魂育人，课程为本。五年来，立足办学特色，围绕应用型人才培养目标，在校党委的领导下，马克思主义学院以院内教学研究机构改革推进课程建设，深耕教学内容，创新教学手段，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依托六个教研室开展六门思政主课程教学与研究工作，并开设“四史”选修课。以“思政课程”+“智慧平台”模式为指引，搭建数字化教学平台，探索翻转课堂、线上线下混合式教学等教学模式，依托课程平台推动思政教学内容和形式的创新，形成一批案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分众式等教学方法，提高了思政课程教学的针对性、实效性。
在课堂“主渠道”引领下实现育人平台融通，教师们知情意行的全方位引领，把“有意义”变得“有意思”，让更多学生爱上“真理的味道”，提升了学生对课程教学的满意度，增强了教师的教育教学能力，促进思政课程建设成果转化。在教学工作上，在上“好课”的基础上努力争创“金课”，2021年《中国近现代史纲要》课获批福建省一流本科课程，2022年马院教师荣获福建省第六届青年教师讲课比赛思政组三等奖，2023年获批多项福建思政“金课”。在育人成效上，以思政德育引领教育体系，构建形成“‘3×3’矩阵式”大思政育人体系，即构筑“三大平台”（课堂平台、 基地平台、创新平台），实现“三方聚力”（课程思政、文明创建、价值引领），落实“三维考核”（课程考核、实践考核、日常考核），推进思政课程育人与学生工作、组织建设、校园文化等有机协同，形成育人合力，促进学生全面发展，学生是全程的参与者、见证者，更是受益者。
五年来，学生获省内外就业创业类竞赛获奖数量和质量逐年递升，学生成长成才捷报频传，优秀校友榜样领航，大学生村官雷陈珠当选全国青年联合会委员、乡村振兴带头人薛洪敏获评福州市“十佳青年”、扎根边疆基层的徐熙佩成为当地人民心中的好公仆、福建警队中唯一的女飞行员郑璐被授予“福建青年五四奖章”、新时代中老文化交流使者鲍钱君用镜头记录“一带一路”上的中国故事，受邀参加中央电视台专题片录制……
获得省级思政“金课”
优秀校友风采
二、课程思政思政课程齐发力，打造立德树人“全环境”
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，课程思政建设是新时代高校思想政治教育工作的新要求，也是高校落实立德树人根本任务的重要举措。学校遵循“三全育人”理念，立足为党育人、为国育才的根本目标，探索课程思政与思政课程的深度协同。
在组织上，马克思主义学院设立“课程思政建设研究中心”，发挥思政课教师长期处于立德树人前沿的知识、经验优势，主动参与课程思政建设，在通识课程开发、提高思政课程的系统性和加强自身师德师风建设等方面发挥积极作用，参与学校各专业课教师的课程思政建设，协同在专业课堂教学中全面挖掘思政教育元素，将思想政治教育潜移默化地融入专业课程教学过程中，让学生在知识学习中接受思政教育，实现专业课程的思政教育功能，形成思政育人最大合力。
在机制上，建立了马克思主义学院与各二级学院的联系制度，思政课教师与二级学院课程思政工作负责人专项对接，通过党史宣讲、思政讲座、学术沙龙、集体备课、参与课题研究等方式，实现思政课的显性教育和专业课的隐性教育相结合，将国家意识、民族精神、时代精神、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化融入育人全过程，促进思政课程和课程思政同向同行。在目标协同的引领下，通过资源协同和评价协同等途径，贯彻教育“四新”理念，促进学科交叉融合，打造“门门有思政，人人讲育人”的立德树人“全环境”，教与学形成良性循环的好生态。专业课教师表示，秉持思政育人的工作意识，融于知识、技能传授中的课程思政，让专业教师不只是专业知识的搬运工，拓展和升华了自身对德育的理解；学生表示在专业课中，不仅学到了专业知识，更受到思想、情感、价值的启迪，能将自身的发展视为社会发展的一部分，把学习变成一种自发的行动。
近年来，通过多方协同发力，课程思政建设开花结果，财经学院邓舒婷副教授、城建学院官紫玲副教授等多位教师入选福建省高校课程思政专家库入选名单，《地理信息系统应用》等多门课程获批省级课程思政示范课程。
省课程思政专家指导讲学
课程思政示范课
三、平台搭建文化浸润，拓展思政实践育人“大场域”
明者因时而变，知者随事而制，要提高思政育人的针对性和实效性，就必须因时而进、因事而化、因势而新。五年来，马克思主义学院积极探索大思政实践育人改革与措施，依托“‘3×3’矩阵式”大思政育人体系，挖掘校内外实践资源，搭建实践育人平台，拓展思政实践育人“大场域”。
校内，以培养应用型人才为导向，规划大思政实践课程学时学分，在思政实践“大主题”引领下开展“分组指导、分散实践、集中汇报、择优展出”的实践教学，同时依托学校习近平新时代中国特色社会主义思想读书社、大学生红色宣讲团、大学生红色话剧团、大学生朗诵艺术团、校史馆志愿讲演团等开展理论宣讲、主题观影、红色话剧、经典诵读、文明创建等文体活动约800多场。
校外，学校地处全国生态文明示范县、福建省乡村振兴示范县的永泰，马克思主义学院充分挖掘永泰的“红土地、绿宝库、古文化”地方特色传统文化资源，并发挥福建党史事件多、红色资源多、革命先辈多等特点，与福建省革命历史纪念馆、中国船政文化博物馆、仓山区严复故居纪念馆、中共福建省委旧址、永泰党员政治生活馆、三坊七巷家风家训馆、永泰梧桐镇红色乡村及幸福小镇等签约共建15个大学生红色文化教育基地，强化基地建设，提炼主题，打造串珠式实践育平台，实现“思政+”与“实践+”融合发展。近五年，马克思主义学院组织大学生实践团足迹分布省内外红色教育基地30多个，学生撰写心得体会、发布红色朗诵视频作品累计超过500篇。
通过拓展思政实践育人“大场域”，理论联系实际，深化学生的理论学习，培养实践能力和社会责任感，促进学生的全面发展。
校内校外思政实践育人
四、思政小课堂社会大课堂双驱动， 共画思政育人“同心圆”
学校坚持“开门办思政”，利用社会资源，坚持“引进来”和“走出去”相结合，形成思政小课堂社会大课堂双驱动，促进“大思政格局”资源要素同频共振，共画思政育人“同心圆”。
纵向贯穿，马克思主义学院与永泰一中、永泰进修学校、永泰城关小学等10余所中小学协同推进大中小思政课一体化建设，成立“永泰县大中小学思政课一体化建设协同中心”。依托该中心，通过“大手拉小手”大学生走进中小学，小学生走进大学校园，开展文化传承、爱国主义教育、心理健康教育、青少年普法、文体艺术等主题活动，构建一个跨年龄、跨学段的交流平台，携手共进步，并肩同成长。通过不同学段的思政课“同课异构”与“异课同构”的教研备课、教学展示、“1+N建设高校马克思主义学院引航计划”等系列活动，融合地方传统文化，因地制宜，打造特色，提质增效，推进大中小学思政课思政一体化建设，形成思政育人合力。
横向融通，打造思政育人共同体，先后邀请省委党校、省党史办等校外专家进校作宣讲报告，为师生带来了“四史”课、红色教育课、传统文化课等；思政教师走出去，通过基层党组共建，理论宣讲、课题研究，社会调查等方式，在服务地方服务社会的实践中反哺教育教学，激发立德树人内生动力；学生走出去，通过寒暑假社会实践、大学生“三下乡”活动、志愿服务等方式，用火热的青春打造行走的思政课，将理论学习、思想感悟从思政小课堂向社会大课堂延伸。
同时，马克思主义学院积极主动与永泰县委宣传部、县教育局等单位开展结对共建活动，建立马克思主义理论宣讲基地，充分发挥各自优势，把党建引领促发展、合力共建聚人心落到实处，形成校地党建互融互促长效运行机制。
专家学者入校讲学
大中小学思政课一体化建设活动
社会大课堂中行走的思政课
扬帆再起航，奋进新征程。马克思主义学院将牢记为党育人、为国育才初心使命，持续探索“大思政课”教学新模式和新路径，牢固树立“全员、全程、全方位”三全育人理念，以“健全机构、强化管理、培养队伍、打造特色”为工作思路，深化“‘3×3’矩阵式”大思政育人模式思政教学改革与实施，深挖区域文化特色，结合“四史”教育、乡村振兴、“互联网+”大学生创新创业大赛、永泰县大中小学思政课一体化建设联盟等，推进“四堂联动”，拓展育人时空，实现“思政+”与“实践+”的融合发展，积极展现福工商作为、彰显福工商担当，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中国教育在线实习编辑：司徒雅茵
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