脚踏田间见证农耕智慧、非遗故事领悟工匠精神、动手实践学习传统工艺……近日，广东省广州市非遗文化遗产传承基地——从化区江埔街道罗洞工匠小镇内传出一声声惊呼，时不时有学子跟着非遗传承人学习“烙画”“掐丝”“陶艺”等技艺，一旁的摄像机跟随拍摄，原来这是广州南洋理工职业学院人文与教育学院2022级网络新闻与传播专业在此开展实践课，学生们两两组队完成课程教师布置的“学非遗技艺，讲非遗故事，拍宣传视频”实践任务。

△图为该校学生在拍摄非遗传人“烙画”视频

　　“室内室外注意‘三要素’的调整”“采访设问要环环相扣、循序渐进”……当天实践课上，每逢不同场景，该课程教师应超向参与学生现场授课，“手把手”教学课堂上提及的理论知识，学生动手操作后再指出其中存在的不足并说明原理方法。

　　谈及实践课缘由，应超介绍，本学期教授的《电视节目制作》课程分为“策划+制作”，是一门理实一体化课程，虽然在教学过程中有对实践技能的训练，但一些抽象的理论仍困扰部分学生。“选择罗洞工匠小镇，一方面是为了锻炼学生实践能力，将课堂知识转化为动手能力；另一方面也是希望学生用镜头留影助力非遗传承，讲活讲好非遗故事。”他说，实践前他发布特色化课程作业，包括摄影类、文字类、影视类等，让学生发挥创意分类别制作作品。

　　△图为该校学生在拍摄特色宣传视频

　　生动的教学实践活动除了让学生学深悟透专业知识外，与非遗传承人“面对面”对话也让学生更感收获颇丰，部分学生纷纷发朋友圈“打卡”直呼“有学有玩又有趣”，该班学生徐灿盛便是其中一员。“在镜头下，我感受到了匠心的温度，明白了新闻人的使命。”他分享道，未来，他会继续用镜头捕捉时代脉搏，让每一份传统文化的光芒璀璨夺目，让世界看见中国非遗之美，记录真实，传递价值。

　　△图为该班师生实践课合影

　　此外，应超表示，这次实践课不仅限于课程层面的专业知识教学，更是一次深刻的文化学习活动。在百匠馆内，学生们在拍摄、体验扎染、做陶、醒狮等非遗技艺的过程中，被匠人们对传统艺术的执着与热爱深深感染，更加坚定文化自信与传承非遗的责任感，并运用专业知识拍摄制作具有新意的作品，让古老的文化遗产在数字时代焕发出新的生命力。“希望大家能铭记新闻人的社会责任与使命，要用马克思主义新闻观之‘矢’，射新时代新闻工作之‘的’，做‘脚力’‘眼力’‘脑力’‘笔力’四力兼具的新时代一专多能的全媒型新闻人。”

　　△图为该校电子商务专业学生在产业学院以“学生”“学徒”“员工”身份学习锻炼

　　将课堂开到田野、开到工厂、开到企业……近年来，广州南洋理工职业学院依托集团化办学优势，深化产教融合、校企合作，实现了跨越式发展，创新性地推出基于跨界的“阶梯式、多平台”工学交替人才培养模式改革，即学生大一、大二以“学生”和“学徒”身份交替，大三则以“学生”和“员工”身份交替，以企业准员工的身份在企业完成实践教学后再顶岗实习直至毕业，全校各专业在“阶梯式、多平台”工学交替人才培养模式整体框架下，构建了“专业认知、岗位认知、在岗实习、跟岗实习、顶岗实习”五级工学交替实践课程体系，着重培养学生实践能力，为社会持续输送高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

　　（中国教育在线 林剑 通讯员 吕培秀 叶思晨）

　　实习编辑：胡倩华