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　　新冠疫情之下，全球医疗卫生服务体系面临严峻挑战，国家健康力，成为一个国家治理体系和治理能力水平的重要标志，更加凸显了医学人才培养的重要性和突出地位。新形势下，为适应医疗卫生事业和医学教育改革发展的新要求，系统实施教育部卓越医生培养计划2.0，更好服务健康中国和教育强国战略，在广州医科大学中国工程院院士、著名呼吸病学专家钟南山院士的支持下，遵义医科大学与广州医科大学开展深度战略合作，将“南山”精神引入临床医学专业卓越医生培养，设立“南山”班。拟通过“南山班”综合改革，引领学校医学教育综合改革进程，全力提升学校办学水平和育人质量，办好让老百姓满意的医学教育。

　　南山班综合改革将依据全球最先进的医学教育理念，以岗位胜任力为导向，开展以器官系统整合为重点的专业人才培养模式改革，建立示范性卓越医学人才培养体系，致力于培养又红又专、德才兼备、全面发展，且极具发展潜能的卓越医学人才。南山班人才培养坚持“瞄准一流、追求卓越”，按照“少而精、高水平、国际化”的目标要求，既着眼当下的高标准，又放眼未来的高定位，为塑造优秀未来医生和医学科学家奠定良好发展基础。

　　南山班人才培养实行精英化、小班制教学，2020年首次招生，设立计划30名，其中省内单列招生计划20名，其余10个名额，在第一学期结束后，重点从省外招收的医学门类专业优秀学生中选拔。

　　南山班人才培养全面实行导师制，由钟南山院士任总导师，单设“钟南山”奖学金，且为每名学生配备基础和临床双导师，同时建立专职辅导员制度，并组建强大的校内外教学团队，为学生成长与发展提供全程、全方位的指导、支持和帮助。

　　南山班人才培养坚持立德树人的根本要求，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，秉承“明德笃学、求是致用”校训，弘扬“南山”精神，将“奉献、开拓、钻研、合群”的南山风格融入育人文化，将传承长征精神和弘扬遵医精神融入育人各环节。努力培养政治信仰坚定、综合素质高、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。

　　南山班人才培养将着力创新教育模式，强化能力培养。推动教学内容器官系统式全面整合：打破传统学科教学体系，实施器官系统整合计划，开展小组式、问题式、案例式的PBL、CBL教学方法改革，全面构建学生临床思维和提升知识综合应用能力；推动临床实践与理论教学全面融合：从大一至大五，全面实施早临床、多临床、反复临床计划，全面提升学生临床实践能力；推动科研与教学全面融合：实施基础阶段和临床两阶段科研能力培养，实施早科研、早进实验室、早进团队计划，全面提升学生科学精神和医学探索能力；推动英语应用能力培养：按一定比例开展全英或双英教学，开展系列英语能力提升计划。

　　南山班人才培养着力拓展国内和国际两个视野，与广州医科大学开展联合培养试点，实施交换生计划；为学生提供赴国外高水平医学院校参加国际学术交流、国（境）外寒暑假游学、国际高校医学专业竞赛或国（境）外高校交换生培养项目。

　　南山班着力创新人才成长模式，通过与中国医学科学院/北京协和医学院、上海交通大学医学院、广州医科大学、苏州大学、大连医科大学等高水平大学建立人才培养和推免研究生合作机制，为南山班人才培养打通深造通道。“南山”班学生毕业后100%推荐免试攻读硕士研究生。

　　南山班人才培养是贯彻落实全国、全省教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，系统实施教育部卓越医生培养计划2.0，全面深化医学教育综合改革的重要抓手，也是广州医科大学与遵义医科大学落实中央东西部扶贫协作、东西部高等教育协同创新的卓越医学人才培养典范，遵义医科大学南山班人才培养将在南山班综合改革的基础上，广泛开展务实合作，全面开启卓越医学人才培养创新之路，为健康贵州、脱贫攻坚和建设多彩贵州新未来贡献遵医新的发展动力。